Page 14 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

方法适用于不同的教育场合，但是有机地将方法组合能使德育更高效，所以德育
方法的运用具有整体性。
（2）复杂性

复杂性表现在德育方法在实际运用中所面对的问题涉及方方面面，要考虑诸
多因素。如运用方法实施德育要实现让学生从德育概念到德育认知上升到德育认
同而付诸行动，这个过程由于德育对象的个人因素及环境等多方面的因素作用呈
现出复杂性；德育方法的运用对于应用主体提出更高的要求，即教师个人师德师

风的树立，教育方法的综合运用使得德育具有不同的效果也具有复杂性；德育方
法运用的不同使得德育效果具有情境性、长期性与反复性，这个过程复杂多变，
要因事而化，因时而进，因势而新，因此德育方法的复杂性在运用中也可以称作
是一门艺术。

（3）多样性
多样性表现在实际德育实践中，德育方法的采用的多样化的。主要包括以语
言说理为主的方法，如讲授、讲话、辩论等；以形象感染为主的方法，如典型示范、
情感陶冶等；以实际锻炼为主的方法，如社会实践、参观考察、活动等；以评价

为主的方法，如奖惩激励、评先评优、操行评定等。此外还有自我教育法，管理
教育法等。方法的多种多样，不同的组合运用，使得德育的效果能趋于更加有效。
（4）实践性
实践性表现在德育方法的应用必须付诸具体的德育实践。正如马克思所说，

全部社会生活在本质上是实践的，那么德育作为社会发展的产物其在本质上也是
实践的，同样的德育方法也具有实践性。只有在实践中才能检验德育方法是否有
效，具体问题具体分析，针对性的选择德育方法。将德育与实践结合，采用合适
的德育方法，使学生回归社会实际生活当中，从而提高德育实效性。

（5）时代性
时代性表现在时代发展步伐加快的现代化进程中，不同阶段所规定的德育要
求也会出现不同，所以在确定德育目标的时候，需要和时代的需求紧密联系。当
前是信息化飞速发展的时代，各国之间的交流不断增加，许多外来文化的进入，

对本土文化带来了极大的影响。因此需要大学生具备甄别外来文化的能力。对于
优质的文化可以吸收，而对于糟粕的文化则需要抵制，使自身做到与时俱进且爱
国主义立场坚定。

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