Page 143 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

互影响，相互感染，相互贯通的，比如：道德理想与职业理想相互影响，学生在
对待不同职业的人时，应当坚持树立尊重每一位劳动者的道德理想信念，不应因
职位的不同而产生偏见。

高校对学生进行理想信念的教育，其内容是相互关联的。理想信念可以分为
长远和近期两方面，如实现中华民族的伟大“中国梦”的理想。而近期理想是实
现远大理想的实际步骤，如“十四五”规划。而从个人和集体的角度来看，理想
可分为个人理想和集体理想之分，集体理想与个人理想相互影响，个人的发展与

社会、集体发展是不可分的。学生的理想信念应与集体的理想信念相一致，符合
时代发展要求，这样学生才能得到更好的发展。理想信念也可以分为学生的职业
理想、道德理想等内容，高校坚持对学生进行理想信念教育，使学生拥有健康的
人生观。

（2）人生价值教育
中国高校对学生进行人生价值观教育，主要以集体教育为核心，邓小平同志
说：“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。”所以要积极维
护国家和集体的利益，坚决反对极端个人主义的行为。

对学生的社会价值观的教育，主要是指教育学生要对社会，对他人做出贡献
和提供帮助来体现自身的价值，以激发自身的社会责任感，激励自己为社会的进
步奋斗。比如：到养老院做义工，帮助遇到困难的学生解脱困境等；而自我价值
则是要求学生在生产生活当中对自我产生价值，要引导学生积极主动实现自己的

人生价值，在帮助他人的同时升华自身的思想。
（3）成才意识教育
人才培养的一个关键点在于要培养学生的成才意识，这也是思想政治教育的
一个主要任务。高校对学生进行成才教育，要求学生牢固树立坚定的成才志向，

拥有成才意识。培养学生建立强有力的竞争意识，引导学生正确处理本专业学科
同思想政治素养的关系、培养学生在正确的人才观指导下树立成才意识。
（4）民族精神教育
习近平总书记在德国科尔伯基金会的演讲中指出：“一个民族最深沉的精神

追求，一定要在其薪火相传的民族精神中来进行基因测序。”民族精神教育在人
生观教育中占据重要的地位，其内容主要包括以下几点：首先，学习自强不息的
拼搏进取精神。只有自强不息，个人的拼搏进取才能取得成功；社会的敢于挑战

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