Page 170 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第四章 高校德育与美育协同发展的基本要素、特点、规律与价值

统的马克思主义理论知识和社会主义核心价值观等理论内容灌输给学生的必要载
体，这是高校德育工作中必不可缺的。因此，要想实现协同发展的目标，必须将
传统的载体和现代载体充分结合起来，发挥二者不同的优势和特点，使得载体既

符合德育的要求又能满足美育的需要，如文化载体、活动载体、网络载体等新兴
载体形式，并在实际工作中加以灵活运用，实现各种载体的优势互补和有机联系，
增强教育的广度和渗透力。值得一提的是，美育也是德育的一种特殊载体，并持
续发挥着独特的育人功能，思想美、形象美、校园文化美、自然美、社会美、科

学美等各种美的元素时刻都对大学生的思想道德升华起到作用，这也是很多思想
政治教育工作者提倡思想政治教育美育化或思想政治教育美学方法的基础。

六、教育环境

教育环境是指存在教育活动周围，对教育效果具有直接或间接影响作用的
各种情景因素的总和，教育环境影响教育方向和效果，它体现着教育者的价值选
择与教育追求。通常教育环境有广义与狭义之分，广义的教育环境是指所有能够
提高教育教学效果的各种自然条件与社会条件总和；狭义的教育环境则是专指教

育机构为了教书育人的目的所特设的各种育人环境。教育环境有不同划分方式，
按照人和环境的关系可以分为自然环境和社会环境；按照教育范围可以划分为社
会环境、学校环境、家庭环境等；按照形态可以划分为“硬”环境和“软”环境
等，各种环境因素综合地影响教育者和受教育者的思想与行为，最终影响到教育

的效果。
高校德育环境就是在德育过程中，影响大学生的一定品德形成、发展和德育
活动中与之交互作用的各种外部因素的总和。由于高校德育是一个复杂的育人系
统，因此影响德育的各种环境因素也是十分复杂的，具有多种划分方式。首先从

物质和精神区别的角度来说德育环境包括物质要素和精神要素两大类，高校德育
的物质环境高校中影响德育的各种物质因素的总和，包括高山、河流、自然景观、
人文景观、爱国主义教育基地等自然环境和物质环境以及包括社会的生产方式、
发展水平、个体间的经济关系等经济环境；德育的精神环境是指影响德育各种精

神因素的总和，包括制度环境、舆论环境、精神文化环境等。其次，德育环境按
构成要素的性质划分，可分为德育自然环境和德育社会环境两大类，德育自然环
境是指围绕德育周围的各种自然因素的总和，如地理位置、气候条件、自然景观

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