Page 215 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

华民族复兴的美好期待，在学习的过程中既能了解中国传统艺术，又能够极大触
动学生的爱国情怀，坚定党的领导。在服装设计中可以展示传统汉服、飞鱼服以
及敦煌服饰等来启发学生设计灵感，并且能让其感受祖国灿烂的衣冠文化，增加

民族文化自豪感。
（三）打造融合育人的通识课程
通识课程在高校教育中是面向全体在校学生，相比于专业课程其受众面更加
广泛，但以往高校设置的部分通识课程都存在随意性，在课程教授过程中缺乏对

学生思想的引导等，而逐渐沦为学生“凑学分”的选修课程。因此高校可以将目
光投放到通识课程的创新上，积极挖掘学校优势资源和师资力量，建设德育美育
协同育人特色通识课程，助力协同育人提供课程创新实践。此处提出的融合育人
特色通识课程是指兼具思想政治教育价值导向功能和审美教育特色的通识课程。

公共选修课作为通识课程的组成部分，高校可以此着手创新。在艺术类公共选修
课程中增添关于中国传统文化的课程，如传统艺术文化课，通过对比中国与西方
艺术发展史让学生了解两者本质上存在的艺术文化思想差异；艺术鉴赏课让学生
在欣赏艺术作品中提升学生的艺术品位，陶冶情操。还可以根据地方特色挖掘艺

术教育资源，设置工艺体验课，让学生在实践中感受传统工艺技术的魅力。总之
课程内容要知识与思想兼容并蓄，始终以社会主义核心价值观作为思想引领，在
传授艺术知识的同时培养学生的思想道德。同样，思想政治选修课也能结合艺术
进行创新。例如，武汉纺织大学马克思主义学院开设的“尚美中国”思想政治教

育公选课就对此进行了有益的探索，课程的主题与内容融合学校特色，特邀请武
汉纺织大学各学院的教授组成教学队伍，坚持政治性和学理性相统一，从不同专
业领域的角度讲述中国的“物美”和“思美”，多样的教学内容吸引学生，引导
学生树立正确的价值观，达到思想政治教育目的。以“尚美中国”作为借鉴，高

校要积极挖掘美育资源，实现与思想政治教育资源共享，有效发挥通识课程在协
同育人课程中的实践作用。

三、加强高校智库建设

（一）高校智库简介
1. 智库
智库一般是指目标主体为政府策略制定者和社会群众，工作是研究公共政策，

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