Page 22 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

主义核心价值体系为引领，德育的内容体系不断完善；坚持党的领导，高校德育
工作体制机制不断健全；探索和创新贴近学生、贴近实际、贴近生活的高校德育
方式方法；坚持用马克思主义中国化的最新理论成果武装大学生头脑，思想政治

理论课程设置不断完善，从事德育工作的人员队伍能力也不断提高。
坚持正确的政治方向是高校德育的首要任务。改革开放以来，高校德育始终
注重把坚持坚定正确的政治方向放在德育工作的首位，始终坚持不懈地进行四项
基本原则教育，引导大学生全面理解和贯彻党的“一个中心、两个基本点”的基

本路线，反对偏离党的基本路线的“左”或“右”的错误倾向，引导大学生坚定
不移地走中国特色社会主义道路。随后召开党的十三届四中全会是高校思想政治
教育发展的一个重要分界线。全会重申了十一届三中全会以来党的路线、方针、
政策，提出了改革、发展、稳定的大政方针，把加强思想政治工作、反对资产阶

级自由化作为中心议题，标志着高校思想政治教育进入了一个新阶段。
邓小平同志多次对教育目标提出了具有战略意义的指导方针。1980 年，他
首次提出青少年要“立志做有理想、有道德、有知识、有体力的人，立志为人民
做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献”的要求。1983 年，他在分析国内外教

育发展形势的同时，结合马克思主义教育原理提出：教育要面向现代化，面向世
界，面向未来，正式提出了教育现代化和教育开放的问题，这一战略为中国的教
育改革和发展指明了方向，规定了教育发展的任务。
党的十二届六中全会明确了“社会主义精神文明建设的根本任务，是适应社

会主义现代化建设的需要，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公
民”，深刻阐明人的全面发展的目标和要求，指明了人的全面发展的实现路径，
阐明了民族素质和人的全面发展的内涵。
1994 年，中宣部颁布了《爱国主义教育实施纲要》，进一步提出了对社会

特别是对青少年进行爱国主义教育的要求，这是党中央适时提出的爱国主义教育
的纲领性文件，它对爱国主义教育的基本原则、内容、重点、途径、方法等都做
了详细的叙述，对高校德育工作做出了正确的指导。这在一定程度上改变了传统
高校德育把德育当作对大学生个人行为的约束，把德育方法当作管理手段，把大

学生纯粹作为德育的客体，忽视大学生德育主体作用的错误认识，推动高校德育
改变单一的政治说教、课堂灌输等方式，为大学生的发展创造了更好的条件。
结合新时期大学生的思想特点和高校德育面对的新情况和新问题，新世纪中

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