Page 34 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

内容知识，宣扬资产阶级的自由、平等和博爱等理念，系统学习西方古代的思想
文化，由此来让每一位公民明白自己的权利与义务，培养良好的公民道德素质和
思想观念，树立民族优越感，增强个人责任心，进而建立起具有美国国家意识的

政治观、文化观和价值观。目前，美国大学的通识教育课程大致分为以下四种类
型：分布必修型、核心课程型、名著课程型和自由选修型，这四种类型基本涵盖
了美国高校中传统道德教育的内容和方向。
2. 专业课程中渗透德育

美国教育界认为“将道德教育有机地渗透于各科教学和学生的日常生活，比
直接灌输收益更大”。在高校教学中，教师将许多研究成果结合起来，将自然科
学知识与道德教育联合在一起。其中，西方思想史、美国现代文明、政治、哲学、
经济学等课程，都是基础必修课程。在高校专业课程中渗透德育，使大学生在学

习专业课的同时，接受潜移默化的道德教育，其效果优于纯粹的道德信条学习和
理论教导。例如，历史教育是美国高等教育的基础课程，基本上在美国的公共课
程中都开设有“欧洲思想政治、美国社会与政治制度、美国总统制度”等等，另
外还开设有关于艺术与社会、宗教、伦理学、亚洲政治思想及妇女运动等社会科

学课程，通过这些课程让学生全面了解美国及世界发展的全貌，不断提到自身的
道德素质，增强对道德的理解力和判断力，强化对美国文化的自信心和理解力，
通过历史教育不断培养学生的爱国心、民族自信心。
针对不同的专业，不同的职业，其渗透的方法方式和内容都有所不同。在理

科教育中也越来越重视自然科学知识与道德教育的结合，在学生主修的专业课程
中都要求从社会、历史和伦理学三大角度展开研究，增强对德育教育的理解和渗
透。在职业道德教育中，以培养良好的职业道德素质和敬业精神，树立正确的职
业道德价值观为入口，展开德育教育普及。

3. 革新德育课堂教学方法
美国的德育教育不仅仅展现在教育内容和方向上，更体现在课堂的实际教学
方法上。为提高德育课堂的教学效果，美国高校根据大学生的心理发展特点，按
照认知发展理论的德育原则，不断革新德育课堂的教学方法，注重灌输与启发的

有机结合。向大学生灌输一些具体的、实用的、相对稳定的道德规范和国家倡导
的价值观，尽量给大学生以自由思考的空间。同时，采用讨论、思辨、阅读、录
像表演等教学方式引导大学生参与教学，从而达到自我德育之目的。另外，他们

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