Page 37 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

会一直宣传的重要内容，高校对大学生进行民主教育也就成了必不可少的一部分，
从总统竞选到校长选举，再到班干部的选举，都离不开大学生的参与。这作为一
种民主的实践活动，调动了大学生的积极性和主动性。

各高校及社会组织利用电影电视及各种网络媒体进行道德教育。美国高校积
极推动德育教育，教育对象不仅面向于学生，同时也面向于广大的社会人士，进
而推动社会德育教育的良性发展，把德育教育面向于社会的各个角落、各个方面，
使抽象的理论化作现实，同时也是考核个人思想道德的重要指标和方面。在美国

的各高校是非常注重利用大众传媒和社会对学生进行德育教育的。在美国有着世
界著名的博物馆、名人雕像、名人纪念馆，各种类型的图书馆对外开放，美国国
旗飘扬在各地，有无数以名人命名的自然景观、城市和街道。同时还有杂志、电
视、报纸、电影等各种类型的大众传媒。这些都是一些生活中的德育教育素材，

他以极其普通的方式融入每一个人的生活中。

二、英国高校德育先进经验

（一）隐性德育思想的构成要素

1. 以大课程观为主的课程本质观
虽然从其本质上说，“课程”这一概念是指学习者学习“课业及其进程”，
但是，学习者在学校所学到的，不仅仅包括学校开设的学科及其目的、内容、范
围、活动、计划等，还包括学习者在学校获得很多其他方面的经验。所有这些知

识和经验，都对学习者的“课业及进程”产生潜移默化的影响。因此，课程是学
习者在学校教育环境中所获得的整体性的教育经验——有形的无形的、有意识的
和无意识的、显性的和隐性的。教育经验是由学校提供的，是学校作为整体提供
给学生的教育经验，是学校通过显性或隐性的方式，有目的、有计划地使学生获

得整体性教育经验的教育内容和因素的总和。
要创新德育教育的内容和方法，切实提高当前德育教育的质量和效果，增
强德育的实效性和时效性，就必须树立全新的思想道德教育整体课程观，融合显
性思想道德教育和隐性思想道德教育为一体的大德育课程观。就当下中国各级各

类思想道德教育而言，相对于较为成熟和完备的显性思想道德教育课程及其体
系而言，建立相对完善的、科学的隐性德育课程体系已成为一项亟待解决的重要
课题。

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