Page 46 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

潜力，脚踏实地，培养创造力和开拓精神。以公益和秩序为先，崇尚效率和实质，
继承敬爱、信义与相互帮助的文化传统，发扬合作精神。创意和合作是国家发展
的基础，国家的繁荣强盛是个人发展的根本。在享有自由和权力的同时尽我们的

责任和义务，增强国民意识，积极参与国家建设，为国服务。”这就从个人与国
家关系的角度，反映了爱国是民族精神教育的核心内容和要求。
通过运用民族精神教育法对学生进行教育，能够使高校学生，对自己的道德

水准有一个清晰的定位，深刻体会民族精神与爱国主义的真谛，从而形成具有韩
国特色的道德体系。民族精神教育法在运用过程中，注重选择一些重要传统节日，
如韩国光复日等，结合全国性民族精神的宣传，以期达到更好的德育效果。

第五节 高校德育的优化策略与现代化转型

一、推进高校德育理念现代化

（一）坚持以人为本理念
依托于新时代的发展，高校逐渐将以人为本和以生为本的理念纳入德育体系，
这也体现了了不起的时代进步性。理念推行并不意味着所有的问题解答完毕，将

这一理念落实到行动中，才是所有问题解答的开始。
1. 高校要以学生成长需求为本
个人及个人间的相互作用构成了社会，只有当个人争当需求得到满足，人类
社会才有存在及发展的意义。在某种程度上，人类的需求是推动社会生产力的关

键。因此，教育特别是德育要最大限度满足大学生的成长需求。高校在此前的一
系列德育实践中获得经验教训告诫我们，不能满足学生需求的活动和内容，必然
会成为流于形式的产物，从而使大学生的德育活动起到事倍功半的负面效果。高

校德育要针对学生在不同时期产生的困惑给予针对性的指导和教育，通过不断加
强对学生思想行为的道德研究，及时了解大学生成长方面的所需所想，把对德育
现代化的实现落实到解决学生的思想问题和实际问题上来，使他们能突破自我认

知的局限。
2. 高校要重视生活实践
人是能够将自己的活动转变为意识的对象，并能够有意识的支配自己的活动。

39