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新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

共性特征表现在，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、奉献社会、服务群众等基本
职业道德内容。此外，职业道德也有其个性，即道德在不同的工作中都有不同的
体现，各行各业职业道德的侧重点也不尽相同。例如，教师要行为示范，严于律

己；医生要救死扶伤，仁爱天下；会计要细致严格，诚实守信。高校努力提高大
学生的职业道德修养，是引导大学生在步入社会后将责任感、使命感落到实处的
前提保障。
4. 引导大学生传承中华传统美德

源头清，方能波澜阔。道德具有普遍性，即它是所有人都必须遵守的道德准
则；道德又具有特殊性，即每个时代都在变化发展；但后一个道德总是在前一个
道德的基础上演变而来的，这就是道德的继承性。因此，这些可以继承且稳定的
道德正是传统美德的特质。中华传统文化是中华民族普遍的道德规范，也是新时

代道德规范的参照样本。“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”
是习近平总书记对传统道德文化的深刻总结，也是新时代道德伦理的核心要义。
高校加强对中华传统美德的培养，既体现了对传统文化的重视，又是对大学生社
会人格和价值观的积极塑造。

（二）凸显生态文明教育
近现代社会，受人类中心主义思想的主宰，人类无节制地向自然宣战，虽然
带来了经济的飞速发展，却使人类生存的自然界受到严重的破坏。中国是世界上
最大的发展中国家，生态环境问题也成为困扰中国发展的难题。自党的十八大以

来，习近平总书记提出了一系列关于生态文明建设的理论。可以说，加强生态文
明建设既是中国社会发展的现实需要，也与新时代的发展相契合。因此，我们自
然不能忽视教育对推动生态文明建设的作用。

1. 帮助大学生形成生态意识
恩格斯曾强调：“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一
次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。”当前，全球都面临着环境恶化、资
源枯竭的生态问题，这并不是一个自然化的结果，而是一个人为化的结果。人类
无止境的恶意行为是造成生态系统面临严重问题的根本原因。思想是行动的先导

性因素，究其根源，淡薄的生态意识造成了如今的生态问题。高校要帮助学生树
立生态意识，要让大学生有正确的生态认知，梳理好人与自然的现实关系、生态
系统内部的关系、生态系统内外部的联系，从而提升他们的生态道德意识、生态

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