Page 48 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

容，从而为校园主流文化服务。
2. 高校要设定求同存异的价值观教育目标
高校并不是生产同质化“产品”的场所。高校是一个开放包容的环境，它允

许共性和个性的事物和行为的存在，高校教育要保护学生的个性，就要在目标设
定上做到统一性与多样性兼备，高校德育同样如此。我们在鼓励帮助每个人勤奋
努力的同时，仍然不能不承诺各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差
异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义

和共产主义的总目标前进。德育教师可以引导思想觉悟高的学生实现更伟大的目
标，如：为共产主义事业努力奋斗。对于思想觉悟适中或比较低的学生，在教育
他们成为合格公民的基础上，再根据实际情况进行适时引导。
3. 高校要深入了解学生

求同存异的德育理念既代表了一种德育境界、德育理想，也代表了一种德育
追求。高校要做到求同存异并非易事，要“视其所以，观其所由，察其所安”。
要认真“听”，高校及教师要努力营造轻松、舒适的氛围，激励大学生敢于说真
话，要站在学生的角度去理解问题，真正了解他们的所想所感，从而根据大学

生的意图和要求改进当前德育中的现存问题；要细为“观”，观察同学们在德育
教学、实践中的表现和行为，及时运用新技术手段归纳分析学生的行为表现；要
深入“察”对学生的观察不仅限于课堂，更应该将视角延伸至学生的生活，拓展
观察学生的渠道，如寝室、社团、家庭、社区等，从多方面了解学生的德行和

德性。
4. 高校要挖掘学生潜能
潜能是一种尚未开发的内在力量，是推动人实现目标的隐形动力。作为独特
的个体，每个大学生都具备巨大的潜能，但每个人潜能的发挥程度却不尽相同。

一要在个体发展中充分挖掘，要让学生在个体发展活动中认识自己，了解自己的
兴趣、爱好和特长，帮助学生树立自尊自信、自立自强的良好品质，并使大学生
的认识潜能、智慧潜能、道德潜能、情感潜能和创造潜能得到充分激发。二是要
在集体中肯定学生的个体价值。集体是大学生生存发展的固有场所，要引导学生

认识到集体关系的建构是依赖于内部成员关系的，在集体环境中任何一个人的作
用都是极其重要的，既要让学生担起对集体的使命感和责任感，也要鼓励学生在
集体中要发挥所长、弥补所短，帮助集体创造价值。

41