Page 49 - 新时代高校德育美育协同发展研究

新时代高校德育美育协同发展研究
Research on the Collaborative Development of Moral and Aesthetic
Education in Colleges and Universities in the New Era

（三）坚持开放包容理念
当今世界并不是独立发展的，任何一个国家都不能独善其身。特别是在人类
命运共同体的理念推动下，建设一个持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、
清洁美丽的新世界成为其核心内涵。其中所蕴含的开放包容的思想，也成为教育

界需要继续探讨的话题。高校在德育现代化发展中既要选择与自身环境相适应的
道路，也要将开放包容的理念贯穿始终。对于高校来说，开放是德育发展的姿态
和思维，包容是德育发展的涵养和气度。
开放是包容的前提，这就要求高校要有世界性眼光和现代化特色。世界性眼
光，即在全球化条件下，高校的德育要有吸纳世界优秀文化成果的广阔胸襟。着

力思考它在国际与国内、东方与西方、传统与现代等文化交汇中的位置，真正使
高校德育达到继承传统而不保守、与时俱进而不猎奇、视野开阔而不媚外。现代
化特色，即要基于当前的新时代特征，在这个没有边界的世界，打开原本封闭的
德育发展系统，利用好互联网时代和信息时代所带来的便捷性产物，要把制约和
限制高校德育创新的环节优化，清楚阻碍高校德育创新发展的各类因素，使高校
德育、学生思想沿着正确的和有价值的方向前进。从而充分体现了德育促进自我
完善与追求人的全面发展的根本宗旨。

包容是开放的保证，高校德育要形成主体包容、价值包容、经验包容也要形
成生态包容。主体包容，即高校教师要认同大学生的学习行为和方式，适时引导
大学生的思想行为，促使高校师生之间、学生之间、教师之间形成相互包容的关
系。价值包容，即大学生作为社会的青年群体，可能受到包括现代西方文化、大
众文化、网络文化等多种文化的影响。既要引导学生形成正确的价值观念，也要

对科学性、合理性的价值观予以包容。经验包容，即当代大学生社会经验较少，
社会认知不足，高校及教师要用包容的眼光看待学生德性的不完善和德行的不成
熟，减少对学生量化的评判，注意德育的过程性效果，引导学生个性化发展。生
态包容，即在德育这个“生态圈”内，大学生的思维、意识和观念等都存在于此，
高校德育不仅要局限于课程内，更要延伸到课堂外，实时了解大学生的心理和思
想动态，维持高校学生精神生态圈的稳定和平衡。

二、推进高校德育内容现代化

（一）凸显人文素质教育
人文素质是一个人精神风貌和内在气质的集中体现，它重视通过文化的积淀

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