Page 52 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第一章 高校德育综述

价值意识、生态消费意识等，真正从思想上有所“动”，才能从身体上有所“动”。
2. 引导大学生遵守生态法规
法律法规代表了人类行为的“红线区”，生态法规是守护生态安全的“底线”。

生态文明建设关乎国家发展、社会进步和区域文明。高校对大学生的生态文明教
育，除了思想上的润滑，也需要法律规范的约束。因此，必须在德育中加强对生
态法规的教育，发挥生态法律意识和观念的规制作用。通过思想上的引导，使学
生在行动中做自觉环境的保护者、资源的节约者，以实际行动推动生态文明建设。

3. 提倡大学生践行绿色生活方式
大学生是承担复兴大任的新青年，引导他们树立绿色价值观念、践行绿色生
活方式关系着国家未来的发展。大学生是社会中的特殊群体，他们的一举一动都
会在社会各个层面引起关注。一是积极引导学生形成绿色的消费方式。使学生摒

弃奢侈消费、攀比消费的不良消费观念，朝着可持续、适度化、生态化的方向转
化。二是要积极引导学生形成绿色的出行方式。就目前来看，绿色的出行方式正
受到年轻人的大力追捧，高校内共享单车的普遍性存在就是最好的证明。这种出
行方式不仅方便了学生的生活，也带来了一种“绿色”的新趋势。三是积极引导

学生形成绿色的行为习惯。“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”是习近平总书记所
强调的重要内容。当前在校园内，包括手机长时间充电、电脑长时间待机、一次
性产品过度使用等现象屡见不鲜，这种“非绿色”的行为必然会引起资源的浪费。
因此，要倡导学生将行为习惯体现在每一个细节，为生态文明建设贡献力量。

（三）凸显科技伦理教育
站在新时代的起点上，回头看人类过去多年的发展，科技确实为人类带来了
前所未有的成就。人类利用科技找到了发展的“良药”，创造了无限的可能。但
是，过度的科技发展也是存在后果的，在未来要保障科技的良性发展就需要发挥

人类最大的智慧性。也就是，既要让科技拥有“机芯”即让现代科技产品成为道
德机器，也要拥有“人心”即科技开发者和应用者要具有良心，合乎道德的科技
才能真正造福人类社会。
1. 营造校园科技伦理氛围

新时代大学生对科技伦理认知不清晰，这也体现出高校在德育中忽视了科技
伦理氛围的营造。首先，教师要具有较高的科技伦理素养。教师扮演着学为人师，
行为示范的角色，他们的一言一行、作风做派都默化潜移地影响学生的思想和行

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