Page 74 - 新时代高校德育美育协同发展研究

第二章 高校美育综述

最高的自由境界。因此，发掘和培养人的审美态度，特别是在现代化进程中的现
代社会里，超功利的审美态度对于保持人性、人心、人生的平衡和谐显得尤为重
要。正如清代戏曲理论家李渔在《闲情偶寄》中所说：“若能独具一段闲情，一

双慧眼，则过目之物，尽在图画，入耳入声，无非诗料。”以审美之眼观物，以
审美之心体物，以审美之耳听物，就可以从日常之身、功利之心、思维之脑之中
超脱出来，进入审美状态。虽然它不及真正处于自然性阶段那样的随心所欲、赏
心悦目，但它仍不失某种自由解放的情怀。

（二）从人类社会的发展来看，美育关系到未来人类的素质和生存质量
当前，中国已经进入了一个新发展阶段，对于中国人民来说既预示着新的繁
荣发展，也预示着将会出现许多新的问题和挑战。但创造美好未来却是我们的共
同心愿，而美好未来的创造却要依靠一代高素质的新人。因此，在新时代我们不

仅要教育我们的青年学生学会生存，而且要教育他们学会审美的生存。所以说，
人类社会的发展迫切需要美育，它关系到未来人类的素质和生存质量。
1. 美育是培养知识经济时代创新素质的重要手段
人类社会的发展史就是人类自身素质不断完善的历史。人类社会的每一个阶

段，由于经济和社会环境不同，对人才的主导素质的要求也不同。人类社会在摆
脱了原始状态之后，已经历了农业经济时代和工业经济时代，现在正朝着知识经
济时代迈进。在农业经济时代，生产过程是人的体力和智力的简单结合，生产力
主要依靠人的体力支出，因此，农业经济时代人才的主导素质是体力素质。近代

科学技术的发展以及随之而来的产业革命把人类社会由农业经济时代推进到工业
经济时代，机器代替了人的部分劳动，生产力发展对劳动者的要求已由主要是体
力型转变到主要是技能型，因此工业经济时代人才的主导素质是技能素质。随着
现代科学技术和社会经济的飞速发展，工业经济正在被知识经济所取代，并将成

为新时代的主导型经济，知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础，
以创造性人力资源为依托，以高科技产业为支柱的经济。在知识经济时代，知识
和信息代替资本和能源成为社会经济发展的根本动力，因此创新素质是知识经济
时代人才的主导素质。而人的创新能力的高低不仅受智力因素的影响，而且也受

非智力因素的影响。因此，这个时代的教育应从“应试教育”的怪圈中走出来，
不能够单纯地以传授专业知识为第一要务，而应把“打开通向思考和知识的道路”，
培养真善美和谐发展的人作为学校教育的职能。所以说，对学生实施美育，培养

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