Page 104 - 核心素养下中学生物大单元教学创新研究

第四章 高中生物大单元复习课设计与实践

明确细胞膜的功能：细胞 的边界、控制物质的进出 和细胞间的信息交流，延 伸到细胞器膜和核膜是相 应结构的边界，继而归纳 概括生物膜有利于保护其 内部的稳定，和相关生化 反应的有序进行。 通过小组合作和教师的引 导，学生小组建立起生物 膜相关知识间的联系，逐 步形成知识网络。 通过布置概念图作业，帮 助学生再次自主构建知识 间的联系。

教学意图

学生活动 1：细胞膜将细胞与外界环境分隔开的功能让我们联 想到细胞是一个完整的个体，需要细胞膜分隔功能才能完 成细胞的各项什么活动，同理，正是因为细胞核膜的分隔 功能，细胞核内的遗传物质才能准确复制，细胞核才能成 2：细胞膜控制物质进出细胞的功能让我们联想到水 进出细胞的原理，正是因为有细胞膜这一半透膜的存在， 同时两侧具有浓度差值，导致水分子从相对含量高的一侧 细胞膜控制物质进出的功能让我们联想到物质通 过协助扩散的方式进出细胞，需要借助膜上的转运蛋白， 从物质浓度相对含量高的一侧向相对含量相对低的一侧转 运。同样的，物质的主动运输也需要细胞膜上转运蛋白的 学生回答：还需要能量在生物膜上的转换。 学生回答生物膜的功能有物质运输、信息传递和能量转 学生小组从生物膜的结构、联系、功能等各个方面构建 出所复习知识间的联系并描述：生物膜的结构主是流动镶 嵌模型，各个细胞器间的生物膜相互配合，形成

学生小组举例说明： 为遗传和控制的中心。 向相对含量相对低的一侧渗透。 学生和教师一起总结，并完成作业。

4. 小组 小组 3: 小组 协助。 1. 2. 化等功能。 3.
依据细胞膜的功能知识迁移至生物 物质的主动运输除了需要生物膜上 依据以上的分析和讨论，总结出生 根据本大单元学习的内容，以生物

教师行为 细胞膜作为系统的边界，在生命活动 中有至关重要的作用，细胞膜的功能 有：将细胞与外界环境分隔开、控制 物质进出细胞、进行细胞间的信息交 流，请回顾所学的知识，举例说出与 细胞膜的功能相关的知识点。 的转运蛋白外，还需要什么？ 物膜的功能有哪些？ 膜为中心，构建出知识间的联系。 教师与学生一起总结本节课的内容， 并布置作业，画出本大单元的知识网

4. 膜的功能： 1. 2. 3. 络概念图。

教学内容 小组合作。 建立知识间 的联系。 总结应用

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