Page 195 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

二、小学语文阅读教学创新路径

小学语文阅读教学是非常重要的一项教学任务，对学生阅读综合能力有着十

分重要的作用。然而，目前小学语文阅读教学存在着一些比较明显的教学问题，
影响整体教学素养的提升，因此如何提升小学语文教学的有效性成为目前最为重
要的教学任务之一。新课程标准将小学语文阅读教学目标作出了详细的规划和分

析，从不同学年段学生的学习出发，创建轻松和谐的小学语文阅读教学环境，为
学生语文综合素养的提升做好充分的准备工作。
（一）更新教学理念，重视阅读兴趣
阅读是一项主动性较强的活动，被动阅读起不到良好的教育教学作用。因此，

在小学语文阅读教学过程中，我们首先要关注的是学生阅读兴趣的提升，小学生
阅读兴趣是非常重要的。俄国教育家乌申斯基指出：“没有任何兴趣，被迫进行
的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”语文阅读也是如此，阅读是一项主动性非
常强的教学活动，阅读教学效果的高低直接关系到学生对阅读的认知情况，因此

从小学阶段开始对学生进行阅读兴趣的培养是非常关键的教学任务。
小学语文教师在阅读教学过程中要深入贯彻新课程标准的相关要求，从学生
的兴趣出发，引导学生阅读兴趣，让学生积极主动地融入语文课堂。除此之外，
要从重视学生阅读兴趣的激发和不同年级段学生的身心发展特征出发，从学生的

阅读现状入手，科学合理地采用不同的方法激发学生阅读兴趣。只有具备了一定
的阅读兴趣，学生才能够积极主动地寻找自己的阅读方向，才能够选择自己喜欢
的书目进行阅读，进一步拓展学生阅读面，积累更多的语文知识，为学生将来持

续阅读奠定坚实的基础。
（二）多元阅读教学，丰富语文课堂
小学语文阅读教学方法方式多样，针对小学语文学习内容、学生现阶段面临
的学习任务以及不同年段学生存在的一些学习实际情况，教师要找出科学合理的

阅读教学方法。小学高年级的学生经历了前几年的语文阅读基础知识的积累，识
字能力有了一定的提升，因此教师在教学过程中要引导学生自主阅读，使其从小
建立起良好的阅读习惯。以人教版小学语文《只有一个地球》教学为例，此章节

教学主题为珍爱我们的家园，教师在教学过程中首先要从知识与技能、过程与方
法、情感态度以及价值观等几方面进行教学目标的制定；明确此章节的教学难点，
让学生了解为什么看似很大的地球却又很渺小、为什么地球上人类的活动范围很

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