Page 205 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

（三）从熟知的故事入手复述故事

在以故事为主题的小学英语教学中，我们不仅要使学生能够对英文小故事、
生词、语法形成初步印象，使学生能够对所学生词的发音产生一定的认识，还要
求学生能够在了解故事情节的基础上进行英文故事的复述与讲解，使学生的英语
口语表达能力得到充分锻炼，而运用简单生词进行的以短句为单位的故事写作也

可以成为该阶段的教学重点。为了降低学生的复述难度和书写难度，教师可以将
《拔萝卜》的故事分解开，以图画的形式将故事情节分别展示出来，引导学生根
据图片展示的信息进行口语表达，进而提高能力。我们认为采取故事为主题的小
学英语教学不仅能够极大地丰富英语课堂教学中的兴趣，使学生在英语课堂学习

的过程中获得更多乐趣，还可以使学生在英语课堂学习过程中真正获得知识，而
这种知识的获得不仅包括生词的认知与听写；还包括故事的复述与表达；不仅能
够提高学生英语的认知能力，还能在一定程度上提高学生英语的听力能力与口语
能力。

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