Page 240 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第十二章 新课程背景下农村小学的教育教学管理

线上，在农村小学引进信息化教学显得尤为重要。信息化教学一方面能激发学生

的学习兴趣和创新思维，对孩子的启蒙学习与心智成长会起到积极作用。另一方
面能提高教师的教学质量，弥补教师不足等问题。在科技高速发展、信息日益更
新的今天，农村小学要想不被边缘化，农村学生要想享受到教育公平，十分有必

要引进信息化教学。
（一）信息化教学能提高学生的学习效率，提升学生的综合素质
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。

学习任何课程和技能，若能以兴趣为出发点，学习的积极性就很容易调动起来。
信息化教学能充分利用计算机技术和网络资源，从视觉、听觉和感官等方面全方
位呈现知识和信息，激发学生的好奇心与求知欲。例如，在教学成语或诗歌时，
可以结合相关的图片和三维动画来讲解，将知识有趣化、感官化，使学生由被动

接受变为主动吸收。数学的有关公式和运算法则也可以借助相应的软件技术或网
络视频来教学，化抽象为形象，让学生更容易理解和记忆。音乐、美术等农村薄
弱学科教学更少不了信息化教学的助力。网络空间有取之不尽、用之不竭的学习

资源，学习渠道也形式多样。学生可以利用计算机技术查找学习资料，学会更多
课堂外的知识，扩展视野，促进思维的发展，培养学生的创造力。当然，万事都
有利弊，信息化教学也要充分考虑到虚拟网络的弊端，避免学生接触不良信息，
养成不良习惯和嗜好。在家长和老师的监督下，学校和学生如果能充分利用好信

息化教学，将对学生的成长、成才起到很大的促进作用。
（二）信息化教学能弥补师资力量不足的问题，有利于提高教学质量
从人才流动方向看，相比于东南沿海经济发达的地区，中西部地区由于交通

不便、资源匮乏和信息闭塞等原因，农村偏远地区学校更没有吸引力，很难留住
年轻教师。近几年湖北省面向大学毕业生招聘农村新机制教师遇冷，就充分证明
了农村教育的师资现状。相比于中老年教师，年轻老师更具有活力、视野更开阔，

更容易将新的思想、新的方法与理念传授给学生。但目前在很多农村学校，特别
是村级小学，普遍缺乏青年教师，这些学校教师的年龄结构严重老化，学科结构
严重失衡，常常出现一个老师教授多个科目或多个年级，甚至出现了“全能”包

班教师的情况。而信息化教学正好能有效缓解农村学校师资力量不足的压力。另
外，借助网络平台和资源可以将某些好的网络课程和教学视频带进课堂，既可以
让学生了解和学习其他优秀教师的授课内容，也有利于让农村中老年教师改变教

231