Page 40 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第二章 新课程背景下的学校管理

三、小学校园文化建设管理的应对策略

（一）发挥校长的核心引领作用

校长是学校的大家长，是掌握学校发展方向、文化建设、资源分配的重要决
策者，因此校长在小学校园文化建设中要充分发挥校长的核心引领作用。首先，
校长要充分理解校园文化的内涵。校园文化并不是简单的陈设拼凑，是物质、文

化、人员行为等诸多因素的结合体。因此，校长在开展校园文化建设时，要兼顾
物质环境建设与活动文化举办这两方面的内容，不能偏袒，要齐头并进。其次，
校园文化并不是一成不变的，所以校长要以发展的眼光看待校园文化的管理和建
设。教室的桌椅陈设及名人名言要及时更换。同时，不同年级要布置不同的教室

环境。对于低年级所处的教室，内部陈设可以可爱一些、卡通一些，名人名言少
一些，哲理类的小故事多一些。同时，为了保证校园内部文化建设的动态性，校
园内部可以办黑板报，每月更新一次，每月一个主题，传达不同的故事，阐述不
同的理念。

（二）重视全校参与
首先，要树立正确的校园文化建设理念。校园文化建设与学校的每位教职员
工都息息相关。因此，在开展校园文化建设时，也要让行政部门、图书管理部门
加入其中，共同为校园文化建设出谋划策。其次，校园文化建设活动的内容要丰

富，能让全校参与的尽可能让全校参与。例如，在举办六一儿童节文艺汇演活动
时，活动的形式可以面向全校征集，赋予全校师生参与组织的渠道，让全校师生
感觉到被重视，进而使其在组织活动时更加积极地配合学校的工作。

（三）把握学校文化建设的传统性和现代性
在学校文化建设中，我们不能无视中国传统文化中存在的问题和缺憾，要理
性传承，摒弃消极部分，紧跟时代脚步，更新思想教育新理念，增强小学生的文
化思想建设。在校园文化建设方面，教师要主动营造一些校园文化氛围，紧紧围

绕校园文化、党建文化培育品牌，积极开展一些与之相关的校园文化活动，如在
传统节日来临之际，给学校的花花草草一些仪式感，还可以结合树木众多、品种
繁多的特点，引导学生认识到生命是丰富多彩的，每一个生命都是独一无二的，

树人以德，树人以理，从而丰富小学生的文化世界，培养积极阳光的有志少年。
（四）加强物质文化建设，美化校园环境
物质文化建设是校园文化建设中的显性文化，无论是内部师生，还是外部人

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