Page 88 - 新课程背景下学校教育教学管理的实践与思考

第三章 新课程背景下的教师队伍管理

培养小学教师师德、提高小学教学质量、促进学生健康成长已经成为当务之急。

（一）提升师智师能
学高为师，技高为师。教师一定要有渊博的学识和精深的学业，要给学生一
杯水，自己则需具备一桶水，而且还要是“常流水”。要有深厚的专业知识，通

晓和掌握本专业学术前沿理论知识和发展动态，有广博的相关领域知识，具有跨
学科、跨专业的整合力，满足学生广泛的求知欲。要坚持求真务实和严谨治学，
恪守学术道德，坚决反对浮躁学风和有悖学术道德的行为，树立终身学习理念，

刻苦钻研，严谨笃学。及时吸收、存贮学科前沿知识和理论研究成果，不断更新
知识体系，做学生学习新知识的引路人，教师要有科学的施教知识，不断提高教
育教学质量，熟练掌握现代教育理论，具有现代教育学、心理学、教学方法等知
识，把现代教育理论的最新成果引入教学过程，使教育的科学性和艺术性完美统

一起来。掌握好现代教育技术和方法，能利用现代教育技术，恰当地选择教学方
法和方式，客观形象地展示教学内容。积极开展教育教学科学研究，探索教育教
学规律，更新教育观念，改革教学内容、方法、手段，探索新的科学教育教学模

式，在执教中开拓创新，提高师技，砺炼师艺，升华师德，铸造师魂。
（二）维护教师形象
在现代素质教育中，强调言传身教，身教重于言传。因此，小学教师应该自
觉维护自身的形象，做到为人师表，坚持以人作则，做到自重、自警、自励、自

强，确保言行一致，避免出现言行不一的现象。在严格要求学生的同时，更要严
格要求自身，从言行上为学生做出表率。正如我国西汉文学家杨雄所言：务学不
如务求师。师者，人之模范也。例如，教师应该严以律己，主动拒绝吃喝以及送

礼的现象。也许有人认为，家长请教师吃饭或者逢年过节送礼属于尊师重教的一
种体现，但是事实上，一旦打开了先例，教师自身也就失去了立场，最终越陷越
深，引发师德缺失问题。因此，谢绝家长的请客和送礼行为，是教师对于自身形

象的维护，可以在保持自身尊严的同时，树立起家长和学生心中的威信。
（三）强化爱心培育
教师的职业是平凡而琐碎的，与其他许多职业相比，教师的工作环境差，工

资待遇差，因此想要培养师德，就必须首先强化爱心教育，即提升师爱。从某种
程度上讲，热爱学生就是热爱自身的事业。而在实际教育教学工作中，想要真正
保持对学生的热爱并不容易，因此林崇德教授曾言疼爱自己的孩子是本能，热爱

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