Page 152 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第三章 医学英语教学资源

英语教学开创了学生多元化自主学习的新模式；学习摆脱了时间与空间的限制，
学习进程由学生自主安排；打破了传统课堂中以教师为中心的单一模式，体现了
突出学习者地位的教育教学理念。其次，医学英语教学资源库营造了医学英语线

上学习环境，使传统课堂从教室延伸至线上，极大拓宽了学生的视野，也丰富了
学生的知识。这对普及当代医学知识、共享优质教育资源有很大的推动作用。最
后，大量开放式的学习资源有利于学生实现终身学习。
需要指出的是，利用微课等线上资源实施教学的目的并不是以线上资源取代

教师授课，也不是让学生进行无序化、孤立化的学习。作为现代教育技术的重要
手段，其本质在于创设更多便利的机会让学生积极主动地参与到学习的过程中，
进而提高医学英语教学的效果。
构建多元线上载体的医学英语教学资源库是现代教学理念、信息技术和医学

英语教学需求三者相结合的产物。合理使用微课等线上资源开展医学英语教学，
不仅顺应了线上、线下混合式教学的发展趋势，而且丰富了医学英语课程资源，
更新了当代医学英语教学的媒介载体，改善了学生的医学英语语言学习环境。同
时，构建和应用基于多元线上载体的教学资源库也有力地促进了信息化时代医学

英语教学模式的转型与升级。
在利用多元线上载体构建医学英语教学资源库并将其应用于医学英语课程教
学的过程中，以学生需求和当代医学人才培养目标为导向，对微课等线上资源进
行甄选，遵循科学的教学方法，注重课堂教学设计，优化教学步骤，以保证医学

英语课程的教学质量和教学效益的提高。然而，目前与医学英语教学相关的优质
微课资源还有待进一步丰富与完善。教师应通过各种有效的方式搜集、筛选和整
理有助于医学英语课程教学的线上资源，并探索与之相适应的教学方式，使其能
够得到合理的应用。学生对微课等线上资源的重视度与利用率也有待在今后的教

学实践中进一步加强。在研究层面，目前有关开发应用基于多元线上载体的医学
英语教学研究仍然处于初始阶段，需要扩大研究范围，深入研究其有效性，以便
为当代医学英语教学模式研究提供新的视角和范例。

三、课程资源视角下的医学英语数字教学资源建设及应用

2021 年，国务院办公厅印发《关于加快医学教育创新发展的指导意见》，
明确要求把医学教育摆在关系教育和卫生健康事业优先发展的重要地位。医学教

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