Page 158 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第三章 医学英语教学资源

语数字教学资源奠定基础。
（五）首都医科大学医学英语数字教学资源建设

1.《医学英语词汇进阶》慕课建设定位
医学英语词汇是医学生专业学习的语言敲门砖。医学生英语学习需求数据分
析显示，学生对医学专业相关类别的英语课程，特别是医学英语词汇类课程的需
求达到 80%。《医学英语词汇进阶》慕课遵循医学课程学习规律，从医学生最先
学习的解剖学词汇入手，按照器官、词根、诊断以及治疗的学习脉络，由浅入深、

由易到难、由基础到临床，层层递进，逐步展开，分析、概括医学英语词汇构词
规律，破解医学生因医学英语词汇数量大而陷入专业学习困境的难题，为其专业
学习、医学研究打下坚实的词汇语言基础。《医学英语词汇进阶》慕课定位为公
共基础课，完全开放，适用于本科生、研究生及社会学习者，属于高校学分认定

课和社会学习者课程。
2.《医学英语词汇进阶》慕课建设过程
《医学英语词汇进阶》慕课建设遵循医学英语数字教学资源建设的科学性、
系统性、适切性原则，经过分析、设计、制作、应用与优化五步骤循环反复、持

续优化。
分析课程定位，课程全方位介绍人体组织及系统的英语词汇构词规律，帮助
学生总体把握医学英语词汇构词特点，有效助力学生克服面对庞大专业词汇时的
畏难感和无力感。同时培养高素质医学人才专业语言能力，培养医学生的思辨能

力，培养医学生良好的从医行为习惯、职业精神、使命意识和高尚医德。
设计课程三大载体，即立体化医学英语词汇系列纸质主教材、短小式医学英
语词汇系列微课与开放性医学英语词汇慕课，设计课程内容与选择优质线上平台
“学堂在线”。

基于课程框架设计思路，编撰立体化医学英语词汇系列纸质教材《医学英语
词汇学习新途径》《医学英语词汇进阶教程》，制作配套电子教案与多媒体教学
课件，制定医学英语词汇类微课与《医学英语词汇进阶》慕课框架，撰写脚本，
录制视频，设计医学英语词汇练习与育人育德思辨性讨论题。

融合纸质教材与《医学英语词汇进阶》慕课教学资源，开展课前、课中与课
后线上线下混合式教学，培养学生提出问题、分析问题的语言能力，并于应用过
程中收集慕课资源使用数据，包括学员参与人数、发帖、回帖、练习完成情况及

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