Page 185 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

3. 医学英语自主学习障碍
本科医学生的医学英语自主学习能力仍有较大的提升空间。本科医学生这一
特殊群体，一方面，其学习态度认真刻苦，并且对未来职业发展要求有着较清晰

的认识；另一方面，本科医学生在医学英语课堂上努力跟上教师的节奏，小部分
本科医学生还会考虑课前预习，课下巩固，不断吸收新的医学英语知识。从中可
以看出，本科医学生渴望具备较高的医学英语自主学习能力和医学英语素养。但
由于医学专业课程种类繁多，在医学专业知识学习占用本科医学生大量学习时间

的情况下，部分学生难以消化医学英语课程内容，无法有效地学习和掌握医学英
语知识。
（三）探索如何提高医学生的医学英语学习能力

1. 应用良好的阅读策略
对于广泛学习的本科医学生来说，阅读习惯尤为重要，而良好的阅读习惯也
是阅读策略的重要组成部分。大量研究指出，阅读习惯极大地影响着阅读的效率
和速度。良好的阅读习惯可以帮助读者快速把握文章主题，消化文章所包含的信
息，开拓视野，丰富自我。不良的阅读习惯往往会让读者难以把握文章主线内容，

在文章上白白消磨大量的时间，收获却极少，从而丧失了阅读的信心和兴趣，最
终放弃阅读。由于近几十年来英语教育的推广，国内大量学者也对英语阅读策略
进行了研究，有学者提出了预测、词汇技巧、略读、浏览、结构分析和推理六种
英语阅读策略，这在医学英语阅读中有重要作用。而本科医学生在学习英语的过

程中，特别是在学习医学英语相关课程过程中，需要灵活转变学习策略，在听说
读写等策略达到预期效果后，及时进行调整，不断评估自己的学习方法是否合适，
从而提高学习效率，在最短的时间内掌握更多的知识。理解医学英语词汇要从了
解词汇的前缀和词根的含义入手，并了解医学英语的缩略语。除此之外，本科医

学生在学习医学英语相关课程中，也需要灵活转变阅读策略和学习策略，要把听、
说、读、写等策略和阅读有机结合并及时调整，从而提高阅读效率，在冗长的英
文文献中提取自身需要的信息。

2. 发挥优良的教学导向
学校和教师也在医学生英语学习能力方面发挥着极大的作用。学校应更新或
完善本科医学生医学英语相关课程，除了以系统的专业理论知识作为支撑来体现
课程的实用性，还可以考虑增加课程的趣味性、丰富性、新颖性，以此来最大程

172