Page 193 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

第三节 医学生英语实际应用能力培养

一、CBE 教学模式下研究生医学英语课程与职业能力培养

随着全球化进程的加快，医学领域的国际交流与合作日益频繁，医学英语作
为医学专业人员必备的交流工具，其重要性不言而喻。同时，研究生教育作为培
养高层次人才的关键阶段，如何有效提升研究生的职业能力和综合素质成为当前

高等教育的重要议题。CBE 教学模式以其明确的能力导向和岗位适应性，为医
学英语课程与职业能力培养的融合提供了新思路。
（一）CBE 教学模式概述
1.CBE 教学模式的核心理念
以职业综合能力为基础。CBE教学模式不再单纯以学科知识体系为教学基础，

而是以职业综合能力为核心。它强调医学研究生应具备完成特定职业任务所需的
各种能力，包括专业知识、操作技能、问题解决能力、团队协作能力、沟通能力
以及职业道德等。

以胜任岗位要求为出发点。CBE 教学模式的教学目标明确指向医学研究生
未来可能从事的职业岗位。它通过对岗位需求的深入分析，确定医学研究生应具
备的各项能力，并以此为依据制定教学计划和教学内容。
强调实践能力和自学能力的培养。CBE 教学模式注重培养医学研究生的实
践能力和自学能力。它鼓励医学研究生通过实践操作来掌握和应用所学知识，同

时提供丰富的学习资源和灵活的学习方式，支持医学研究生进行自主学习和反思。
确保医学研究生所学与实际工作无缝对接。CBE 教学模式强调教学内容与
实际工作需求的紧密结合。它通过与行业的紧密合作，确保医学研究生所学知识

和技能能够直接应用于实际工作中。
2.CBE 教学模式相比传统教育模式的优势所在
针对性强。CBE 教学模式以职业综合能力为基础，直接面向职业岗位需求
进行教学设计和实施，因此具有很强的针对性。
实用性强。CBE 教学模式注重培养医学研究生的实践能力和自学能力，确

保医学研究生所学知识与实际工作无缝对接，因此具有很强的实用性。
灵活性高。CBE 教学模式允许医学研究生根据自己的学习进度和兴趣进行

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