Page 210 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第五章 医学英语能力培养发展创新

第五章 医学英语能力培养发展创新

第一节 创新英语教学模式提高医学生英语能力

一、以综合应用能力培养为核心的医学研究生英语教学模式

英语不仅是医学研究生的必修学位课程，也是他们学习、从事科学研究和进
行学术交流的必要工具。近年来，随着国际化和经济的发展，社会对医学研究生
英语的综合应用能力要求提高了。很多医学专业的经典教材、学术刊物多为英文；

对外交流和参加国际学术会议时，英语也是交流学习和学术讨论的语言载体。但
是，英语综合应用能力的欠缺已经成为制约中国医学研究生从事科学研究和学术
交流的一大障碍，他们在文献查阅、论文撰写、对外交流及论文发表等方面很难
走向国际化。不少学者和教师纷纷对如何进行研究生层面的英语教学进行研究。
教学是一个教师与学生互动的过程，良好教学效果的取得与这两方面的努力

与付出是分不开的。造成现在研究生英语教学的局面，有教育部门和教师一方面
的因素，也有教学对象的原因。医学研究生作为教学对象，其自身明显表现出不
同于本科生的英语水平的多元化现象：有的学生在本科阶段已经通过六级考试，

也有的学生某些方面英语技能的掌握还达不到大学英语四级，甚至三级的标准。
由于长年应试教育的影响以及近年研究生入学考试不考听力，能够比较流畅地阅
读医学原著及英文医学科技期刊，或能够比较流利地进行英语对话的研究生还是
极少数。总的说来，绝大部分医学研究生的英语基础还可以，但是综合技能发展
不平衡，阅读能力较强而听说能力偏低，且对人文社会科学知识的掌握相对较弱。

此外，学习动机是影响学生学习的重要因素。通过对医学硕士研究生“学习动机”
的调查发现，除了极少部分准备考博的学生，大部分研究生已经把“提高英语的
口头交流和实际应用能力”作为主要的学习动机。绝大部分学生渴望提高听说能

力，并希望在课堂上能有更多的口语活动。医学研究生学习英语的动机已经从原
来的“学以应考”到“学以致用”。但是现在研究生层面的英语教学仍然普遍存
在着这样一些问题。

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