Page 29 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

3. 良好的阅读习惯和技巧的欠缺
培养良好的阅读习惯和技巧是提高基础医学英语阅读能力的要素之一。大多
数学生在阅读基础医学文献时，会遇到一些比较生僻的专有词汇，他们会马上查

词典来获取词义；如果遇到大段的复杂句子，他们分析时会生搬硬套学过的语法
结构；由于相关专业知识和文化背景知识的缺乏，他们常常会断章取义，很难把
握到文章的中心意思，导致理解困难，有时还会产生误解。针对以上种种问题，
究其原因，主要在于基础医学英语阅读教学活动中，阅读方式、方法的培训被教

师忽略了。因此，在把握基础医学英语特点的基础上，注重阅读能力的培养并采
取相应措施，是改善目前基础医学英语阅读教学现状的必由之路。
（三）如何提高基础医学英语阅读能力

1. 改进教学模式
基础医学英语阅读教学过程中，必须以学生作为主体，课堂教学活动应该通
过学生自己去完成，尽可能地激发学生对基础医学英语阅读的兴趣，调动阅读的
积极性。学生先自行阅读，发现问题，然后针对发现的问题去找答案，阅读过程
中让学生充分掌握阅读方法和技巧；此过程中教师注重的是良好的指导和引领，

帮助学生把握基础医学英文文献的特点，指导学生阅读基础医学英文原版教材、
英文专业期刊文献教材和进口仪器英文说明书等。教师应积极采用“互动式”教
学方式，避免落后的填鸭式教学模式。

2. 扩充词汇量和背景
知识词汇起着语言信息载体的作用，词汇量的大小决定着阅读的速度和效果。
克服词汇障碍和扩大词汇量，是提高阅读速度、增强理解能力的有效途径。但必
须注意到，单纯背单词并不等于扩大了词汇量。医学生必须在现有的阅读能力和
词汇基础上，进行大量的基础医学英语的阅读和相关练习，在篇、章和句子的学

习过程中逐渐掌握新的词汇，并持之以恒，通过日积月累，不断地扩大词汇量，
这是最根本的途径。基础医学英语的很多词汇来自希腊语、拉丁语或这些语言的
派生词。基础医学英语的主要特点之一是词缀多，因此，学生平时应该学习构词
法，对词的前缀、后缀要尽可能地掌握。此外，缺乏背景知识会给基础医学英语

阅读造成很多困难，充分了解背景知识，有助于全面、透彻、准确地理解文章的
意思和内涵。阅读时，要主动运用所了解的背景知识去把握英文文章传达的信息，
再利用所学基础医学知识，把握文章的整体内容，从而提升阅读理解的能力。教

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