Page 32 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第一章 医学英语能力需求

繁多，分门别类，课外英语阅读书籍也是很繁杂，课外英语阅读的书籍没有目标、
没有计划，那样将会事倍功半。学生是学习的主体，英语专业的学生培养英语课
外自主阅读的能力，缺乏自我管理的能力，现在的学生一般是 00 后，缺乏培养

英语课外自主阅读的自我意识，缺乏对阅读活动的自我评价习惯和能力，更不要
谈训练对自己阅读过程中进行矫正和控制的方法和技巧。学生的词汇量和知识量
制约着学生课外英语自主阅读能力的提高。学生的词汇量和知识量充分的话，自
主阅读课外英语资料就信心倍增，增强学生阅读的信心。

（二）英语专业学生课外英语自主阅读能力的问题原因
1. 教师的原因
在认识不足方面，随着社会经济的发展和国际交流的增加，教师的思想没有
做到与时俱进，顺应时代发展的潮流，不太了解当前世界形势的发展。认为学生

只要掌握了英语基本的理论和知识就能够适应当前社会经济的发展。在医学院校，
英语专业的学生除了要学习好英语以外，还要增强课外英语自主阅读的能力，培
养学生养成良好的阅读习惯，让学生成为既掌握医学知识又能熟练运用英语的复
合型人才，以适应快速发展的社会。在指导方法不当方面。高校的扩招，学生固

然增多，但是教师在指导学生学习方面，教师要花费大量的时间和精力去指导学
生，有个别教师不愿意花费太多的时间和精力去指导学生。指导学生要坚持正确
的指导方法，教师还要切合实际，针对不同的学生，根据学生的实际情况，区别
对待，逐步让学生养成良好的课外阅读的习惯和正确的阅读方法，树立自主阅读

的信心。在评估方法不力方面。教师需要根据学生不同的自主阅读能力，如果不
能根据学生的实际情况采取不同的评估方法，采取一刀切的模式，学生的自主阅
读能力就有可能受到影响，比如，在布置作业方面，教师如果给所有的同学布置
一样的作业，有些同学会觉得作业太简单，不能够激发学生学习的积极性和探究

知识的欲望，另外一些同学就会觉得作业太复杂，觉得自己没有能力学习好，从
而否定自己。
2. 学生的原因
现在的医学院校学生，大多是 00 后，他们的思想意识比较超前，思维比较

活跃，喜欢接受新鲜事物，对电脑操作比较熟练，喜欢在网络上学习知识，更喜
欢在娱乐的情况下学习知识。再者就是，现在的学生大多是独生子女，物质条件
比较富裕，缺乏艰苦奋斗的精神和持之以恒的韧劲。还有就是社会风气的影响，

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