Page 31 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

二、医学院校英语专业学生课外英语自主阅读能力培养

近年来，随着改革的方法就是培养学生课外英语自主阅读能力，训练课外英
语自主阅读技巧。这样不仅有利于我国医学事业的发扬光大，学习国外先进的科

学技术和先进经验，以便于同国际间学术的交流和合作。
（一）英语专业学生课外英语自主阅读能力存在的问题
医学院校英语专业的学生除了要学习好本专业的知识，还应提高课外英语自

主阅读能力。自主阅读能力提高，能够促进学生在英语听、说、读、写、译等方
面的良好的技巧训练，对于学生学习、了解和掌握英语语言、文学、历史、政治、
经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识有极大的帮助作用。目前，我
国医学院校在培养医学院校英语专业学生课外英语自主阅读能力方面，存在着很
多问题，主要表现在以下几个方面。

1. 教师存在着认识不足、指导方法不当、评估方法不成熟等问题
认识不足方面。在医学院校，教师认为英语专业的学生学习英语，掌握基本
的理论和基本的知识，就能顺利毕业、顺利找到一份稳定的工作，至于学生课外

英语自主阅读能力方面，大多教师认为是学生自己的事，跟教师无关，学生们都
是成年人了，学习靠自觉，不像小学生，学习还要靠教师的催促。另外，教师也
没有那么多的时间和精力去辅导。随着高校的扩招，招收的学生比较多，教师们
没有精力和时间逐个去辅导学生们学习。指导方法不当方面。随着高校的扩招，
学生的增多，现在的高校教师也没有那么多的时间和精力去指导学生去学习，即

使指导，方法也未必得当。不能让学生养成良好的阅读习惯，没有指导学生掌握
正确的阅读方法，还有就是没有引导学生树立自主阅读的信心，以致学生的课外
英语自主阅读能力得不到锻炼和提高。评估方法不力方面。学生课外英语自主阅

读能力的培养，需要教师有恰当的评估方法，对待阅读能力不同的学生，需要教
师因材施教，对于阅读能力较好的学生和阅读能力差的学生要采取不同的评估方
法，评估方法也应该因人而异。没有正确的评估方法，学生的课外英语自主阅读
的能力也不会得到较大的提高，甚至对英语的学习有可能产生厌烦的情绪。
2. 学生存在无目标、无计划、缺乏自我管理的能力等问题

学生是学习的主体，英语专业的学生培养英语课外自主阅读的能力，无目标、
无计划。没有制定短期的或是长期的学习和课外英语阅读计划，现在的书籍种类

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