Page 34 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

第一章 医学英语能力需求

让学生在规定的时间内去完成，然后根据各个学生完成的情况，掌握学生的课外
英语自主阅读能力，以便因材施教。

3. 评估方法方面
在医学院校，培养英语专业学生课外英语自主阅读的能力，重要的一环就是
评估，对不同的学生要采取不同的评估方法，对待阅读程度比较好的学生与阅读
程度不太好的学生，采取的评估方法也应该有所区别。例如，针对一篇课外英语
阅读资料，程度较好的学生能够顺利地读下去，程度不太好的学生就有可能读着

不太顺利。教师要根据学生完成作业的不同程度，采取不同的评估方法，争取能
在娱乐中去阅读，在阅读中娱乐，寓教于乐，融趣味性和知识性于一体。树立学
生课外英语自主阅读的信心，也让学生在娱乐中有所收获，学得了知识，增长了
才干。现在的评估方法很多，使用得当，能提高学生课外英语自主阅读的积极性，

使用不当，使学生课外英语自主阅读的积极性受挫。最好不用评比的方式去评估，
让学生们在一个比较融洽的氛围中学得知识，既学得了知识，大家的集体观念和
荣誉感也进一步得到增强。
4. 学生方面

在学习资料和学习工具方面，学生们这方面还是比较有保障的，可以享受更
多的资源。图书馆的资源虽然很多，在一定的时期内还是比较有限的，况且现代
社会，随着社会快速持续的发展，知识更新换代越来越快。如果学生能够充分利
用好家庭的有利条件，利用电脑、网络、电视等视听设备，可以获得更多的资料

和信息，对学生培养课外英语自主阅读的能力有很大的帮助。00 后的学生，对
新鲜事物接受得比较快，有强烈的好奇心和求知欲。现在的社会毕竟是缤纷多彩
的社会，新鲜事物层出不穷。学生们对一切事物都充满好奇，无论新生的还是新
接触到的事物，都踊跃地去尝试和实践。如果教师指导有方，充分激发学生强烈

的求知欲望。正确引导学生们制定短期的和长期的课外英语自主阅读计划，还有
就是正确引导学生们学会自我监控和自我管理。这样就能较快地培养学生课外英
语自主阅读的兴趣，增加词汇量，扩大阅读量，增加知识面。最后还要培养学生
的自我管理能力，制定学生课外英语自主阅读的计划，让学生明白自己的计划和

任务，依据当前的计划和任务，较好地控制自己的学习，也好让学生按照教师预
定的目标去发展。学生们还要养成自我约束和自我调节的习惯，无论遇到什么样
的困难都能够直接去面对，面对挫折要有迎难而上的勇气和气魄。

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