Page 39 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

部分高校已经开展面向科研发表的英语写作培训，并取得一定成效，但整体研究
成果较少，获得的信息也相对笼统和宽泛。大部分高校的大学英语课程设置偏重
基本语言能力培养，非英语专业学生基本上只修学一年至两年的大学英语综合课，

鲜有专门的学术英语写作课，学生学术英语写作能力较弱，致使许多学生在研究
生阶段对于英语论文写作感到无从下手，很多从事学术研究的专业人员也缺乏英
语论文写作训练。为此，有学者建议我国高校应该从大学低年级就开设英语写作
基础必修课，为非英语专业学生开设丰富的与专业学习相关的选修课，并在专业

学习过程中增设学术英语写作环节，同时建立写作指导中心与学术英语写作网站。
现阶段，我国仅有少数高校依托试点教改项目去开展此类教学，甚至是个体教师
的自发探索，具有较强的校本特色。这些教学实践也很少对研究对象进行专业区
分，但在学术英语写作研究趋势上，当前国内外所关注的问题正从单纯的语言文

本进入“语言 + 学科”的整合范式。
另外，在研究路径上，国外研究比较广泛，兼顾写作文本和实践过程。但在
国内，当前已有的研究主要集中在文本特征上，而对写作者的认知过程和写作支
持策略涉及非常少。同时对于专门学科，如医学专业，除了个别学者有极小规模

研究之外，也都尚未有研究，无法为具体学科的学术英语写作提供更有价值的参
考。如有学者曾以 1203 名临床医学专业的学生作为研究对象，表明学生在专业
英语写作方面有较高需求，积极开设与医学专业结合的英语写作课程体系有极大
必要；也有学者在探究建设医学院校特色的专门用途英语课程中表示应从教师素

质、教材和评价体系三方面进行完善。根据《世界卫生统计》的统计，2021 年
中国有超过 2020 万名医生，这一数据还将继续增长。对于中国的医生和科研者
而言，提升学术英语写作与发表技能不是一蹴而就的，而是需要从大学时期便进
行有效的教学与培训。也正是基于这样的现状，我们认为有必要详细开展医学院

校大学生学术英语写作与发表的需求分析调研，弥补当前该领域的一些研究空白，
为后续的认知分析和教学研究提供充分的数据支撑。
（二）研究方法

1. 研究对象
选择山东某医学院校不同专业的大学生作为研究对象。该校是山东省重点建
设大学，也是第一批卓越医生教育培养计划项目的试点高校。2022 年该校临床
医学专业进入 ESI 全球排名前 1‰，药理学与毒理学等 8 个学科居 ESI 全球排名

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