Page 97 - 医学生英语应用能力培养的创新发展-

Innovative Development of English Application Ability Cultivation for Medical Students
医学生英语应用能力培养的创新发展

代。吸收红医教育资源，讲好红医故事。收集相关的史料汇编、红医故事、回忆
录、医疗案例、医生手记、时政新闻等资料，树立红医标杆，如贺诚、傅连暲、
白求恩、游胜华、龙思泉等，将他们艰苦奋斗的革命精神、光辉的救人事迹，有

机融入医学英语教学当中，构建融语言教学和思政教育于一体的教学课堂，探寻
课程教学目标与思政教育之间的契合点，深挖教学内容与思政教育之间的互补点，
培养学生“红医精神”，树立正确的价值观。
在医学英语课堂上，可通过案例教学法展示一些医学单词背后的红医故事，

例如，在讲述“epidemiology（传染病学）”单元时，可以引入新时代红医人肖
卿福的相关报道，他放弃城市优越的工作而甘愿在基层服务终生，在赣州于都县
从医 40 年来，对麻风病人不离不弃，始终怀着一颗赤诚之心，被评为“2014 年
度感动中国人物”。在讲授一些难度较大的词汇、句子、知识点之前，可以融入

红医战士治病救人的艰辛历程，如长征途中背负伤员爬雪山过草地、克服艰苦条
件救治伤员等，为医学生注入信念和力量，勉励自己不断锤炼专业知识技能。在
临床病例的讲解中，还可引入一些经典的红医医疗救护案例或红医手记，让学生
了解特殊环境下红医在救治伤员中积累临床实践经验，如中医的巧妙运用、中草

药的使用，以及一些融合中西医思想精髓的医学技能运用。通过查阅、翻译、学
习，有助于学生传承中华红色卫生文化思想，传播中国医学故事，拓宽中西医学
科视野。

2. 开展体验式教学，践行红医精神
红医精神蕴含着政治坚定的理想信念、技术优良的专业要求、救死扶伤的价
值取向、无私奉献的高尚作风以及勇于开创的奋斗精神，融入医学英语教学的红
医精神的培养是一个集专业知识、语言技能和情感体验于一体的学习过程，其中
情感体验是将获取的知识和技能内化的重要环节。教师在重视理论知识及技能传

授的同时，应创新教学形式，开展体验式教学活动，在课堂上进行情景模拟或创
设场景，通过多元化的教学设计及教学手段呈现红医精神的价值内核，给予学生
沉浸式情感体验。创新教学载体，通过生动化、可视化的教育载体，如红医题材
电影《白求恩大夫》《石兰峰》《红医摇篮》等拓展红医精神在课程教学中的传

播渠道；创新教学模式，如通过翻转课堂、案例教学法、叙事教学法等，创设更
多的真实情景，强化红医精神育人的实践导向；根据红医精神的内涵设计各种实
践教学形式，如学生分享红医故事，红医元素主题演讲、辩论，以及课堂红医知

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