Page 126 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

基于核心素养的初中物理实验教学创新研究

学在座位上按指示进行实验亲身体验。
（四）将部分演示实验转化为随堂实验

演示实验是由教师操作示范学生观察的一种实验；初中的学生对于新奇的事
物有很强的好奇心，他们渴望能亲自动手，那对于一些耗时短的操作简单安全的

演示实验，如果能够提前准备，把演示实验改为让全班学生一起做的物理随堂实
验，不管是当堂课的课堂效果，还是长久以来发展学生的核心素养，都是有极大

好处的。
例 1：“瓶吞鸡蛋”实验。在学习空气的力量一节时，可以让学生提前准备
玻璃酸奶瓶，热水和熟鸡蛋，把“瓶吞鸡蛋”实验作为课堂小结的巩固探究实验。

学生学习新课后知道空气中确实存在压强，在巩固练习教学环节，可以选择“瓶
吞鸡蛋实验”作为物理随堂实验。教师提问，同学们在学习了这堂课之后，有没

有办法让玻璃瓶把熟鸡蛋吞进去呢？教师提示，想象冷水浇铁皮罐实验。全班可
以进行头脑风暴，共同设计实验，首先把热水灌入玻璃瓶中摇晃预热整个玻璃瓶，
然后把热水倒出立即把鸡蛋放入瓶口，学生们会观察到，鸡蛋慢慢被玻璃瓶吞进

去。完成实验之后，教师还可以提出一个课后思考问题，那么同学们想一想，动
手试一试，怎么能让鸡蛋从瓶子里面出来呢？

这样的随堂实验安排，不仅能让同学们在课堂上集中注意力动手操作，同时
也给同学们课后留下了可以动手、可以思考的问题，给了他们课后充分思考和探
究的空间，对于发展学生的核心素养意义重大。

例 2：用废弃玻璃瓶做弹力微小形变实验，周末提前布置作业，让学生寻找
一个废弃的椭圆柱形玻璃瓶（很多酒瓶就是椭圆形），注意一定要是能用橡胶塞

塞紧的紧口瓶，或者用胶水密封缝隙，容量在200~400mL，瓶壁越薄实验效果越好。
然后在玻璃瓶中加满有颜色的水，最后在橡胶塞中插入极细的吸管（如口服药液
的吸管），注意吸管与橡胶塞要尽量无缝结合。

进行实验：在短轴方向压缩时玻璃瓶体积变小吸管中液面上升，在长轴方向
压缩时玻璃瓶体积变大吸管中液面下降，吸管中液面的升降反映了玻璃瓶体积的

变化，进而反映了物体受到弹力之后产生的微小形变。用生活中的简单廉价的物
品，便让肉眼所不能辨别的微小弹性形变清晰地呈现在了同学们眼前。

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