Page 132 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

基于核心素养的初中物理实验教学创新研究

2. 安全性原则
安全性原则是一切原则的前提与保障。在家庭物理实验的任务布置中，教师
应周全地考虑到实验是否安全，并对有隐患的地方细心叮嘱，特别是涉及火、电

等内容的操作，提醒学生运用安全防范知识，规范操作，帮助学生规避危险，避
免发生安全事故，保障学生人身安全。同时在学生开展实验是号召家长参与陪同
学生一起进行，与教师共同守护学生安全。
3. 针对性原则

物理实验种类繁多趣味性强，能够为课堂增添色彩，但也需要大量时间去准
备和完成。
开展家庭物理实验，一定要针对符合初中生认知的知识去展开。实验素材需

要教师和学生共同去结合生活，针对课堂物理知识去开发。明确家庭物理实验的
目的，才能让实验更有针对性，学生的 学习更加高效，少一些无用功。让学生
在有限的课余时间中完成家庭物理实验任务，轻松且愉悦地巩固知识，有针对性
的家庭物理实验能有效提升学生对疑难问题的理解。
4. 简洁性原则

家庭物理实验是服务于物理课堂知识的有针对性的实验，其实验的目的是让
初中生更好地掌握物理课本中的难点，培养学生动手操作、科学探究的素养能力，
实验多数由学生自主完成，因而在布置家庭物理实验任务时，不宜要求学生设计
过程复杂、难度系数较大的实验项目，应注意物理实验的简洁性。

5. 趣味性原则
趣味性原则要求实验设计要生动有趣，站在学生的角度思考，从他们的心理
特点和兴趣爱好出发去布置实验，激发学生兴趣，调动积极性。如果实验无法引
发学生主动探索实践的兴趣，那么必将是麻木且被动的，这与家庭物理实验的初

衷背道而驰，没有学习动机必定会事倍功半。因此学习兴趣是学习动力的关键所
在。家庭物理实验设计要做到有趣味性，就要做好“新、奇、趣”。新要推陈出
新，奇要出奇制胜，趣要妙趣横生，这样才能在实验活动中让学生耳目一新，体

会探究的乐趣。
（四）开展初中家庭物理实验的教学案例
实验班的同学经过八下和九上为期一年的家庭物理实验实践，设计完成了很
多效果明显的家庭物理小实验，学生的科学探究、自主创新、实验技术等核心素

·122·