Page 133 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

第三章 基于核心素养的初中物理实验教学创新策略

养能力都得到了培养。家庭物理实验任务的内容涉及力、光、声、热、电磁五个
领域，在此筛选出了几个学生自主实施的家庭物理小实验作为案例展示，具体情
况如下。

案例 1. 通过铅笔感受压强。
家庭物理实验任务：利用生活中常见物品，体验力的作用，探究压力、受力
面积、压强三者之间的关系。
学生成果展示：a. 实验器材：手指、一头削尖的铅笔。b. 实验步骤：将铅笔

放在两只手指之间，稍微用力按压，发现明明用力相同，但是两只手的疼痛感不
同，尖端更疼。c. 实验原理：根据压强公式可知，当压力保持不变的情况之下，
受力面积越小，压强就越大，所以越感觉疼痛。

案例 2. 简易天秤。
家庭物理实验任务：测量质量离不开天秤，你能用生活中的物品，自己做一
个简易小天秤吗？动手试一试。
学生成果展示：a. 实验器材：一根匀称笔直的树枝、装满水的塑料瓶、两个
废旧纸杯、毛线。b. 操作步骤：在塑料瓶盖上穿两个小孔，用毛线穿过后两端线

头留在外侧，树枝作为天平的横梁，找准树枝的中心平衡点、盖上瓶盖后用外侧
毛线固定树枝平衡点。在纸杯上打孔，用毛线将纸杯悬挂于树枝两侧，制作成简
易天平。c. 实验原理：天平的工作原理是杠杆原理，属于等臂杠杆，是一种衡量

我物体质量的仪器，简易的小天平可以比较不同小物体之间的轻重，激发学生探
究兴趣。
案例 3. 密度计的原理。
家庭物理实验任务：密度计帮助我们测量液体的密度，你了解它的原理吗？
请运用密度计的原理知识，设计一个小实验吧。

学生成果展示：a. 实验器材：一杯水、一只中性笔笔芯、盐。b. 实验步骤：
准备一个杯子，内部装入适量的水，将笔芯的金属头向下放入水杯中，达到漂浮
状态，用记号笔标记出露出液面的部分位置。向水中加入食盐，直到完全溶解，

发现笔芯明显上浮，再用笔标好位置，发现与水不同，得出水与盐水的密度不同。
c. 实验原理：物体的沉与浮与液体的密度有关。密度计根据重力和浮力平衡变化
上浮或者下沉。在重力不变的情况之下，因为浮力的大小受液体密度和排开液体
体积的影响，密度越大，排开的液体体积越小，密度计越往上浮。

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