Page 134 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

基于核心素养的初中物理实验教学创新研究

案例 4. 悬空的乒乓球。
家庭物理实验任务：学习了流体压强与流速的关系后，你是否理解了为什么
高铁站上车等候区域会设置安全防线？生活中还有许多与之原理相同的现象，回

家后用小实验将它展现出来吧。
学生成果展示：a. 实验器材：家用吹风机、一个乒乓球。b. 实验步骤：将乒
乓球放在吹风机的正上方，让吹风机保持吹风状态，放手后会发现乒乓球并没有
被吹走，而是上下跳动地悬浮在吹风机口。慢慢倾斜吹风机，乒乓球跟着在空中

移动。c. 实验原理：实验运用了流体流速越大，压强越小的初中物理知识，当吹
风机向乒乓球吹风时，乒乓球周围的空气流速变大，压强就变小了，所以大气压
让乒乓球不容易左右移动，而吹风机向上吹的力和乒乓球自身重力又相互抵消，

所以乒乓球受力平衡，悬浮在了空中。
案例 5. 土电话。
家庭物理实验任务：声音是由振动产生的，声音传播需要介质。过去人们会
制作土电话来进行短距离固体传声，制作过程很简单，请你也结合所学知识动手
做一做吧。

学生成果展示：a. 实验器材：两个纸杯、牙签、一根棉绳。b. 实验步骤：用
牙签在纸杯底部正中心各扎出一个孔，再将棉绳从纸杯底部孔穿入后，系在牙签
的中段拉动棉线后牙签横挡在底部，另一个纸杯也进行同样的操作，拉紧棉绳后，

一人对纸杯说话，一人放在耳朵上听，或者直接用手弹棉线倾听，会发现声音很
快能传入耳朵里。c. 实验原理：声音是靠振动传递的，线是固体，传递声波的能
力远远强于空气。说话的声波使纸杯振动，振动波通过固体棉线传到另一个纸杯
上使它共振，对方就听到了声音。
案例 6. 有趣的哨子。

家庭物理实验任务：学习了《声音的特性》之后，我们了解了音调、音色、
响度不同，声音会随之发生改变。请你回家以后，尝试通过改变声音的音调、音
色或者响度，来获得不同的声音吧！

学生成果展示：a. 实验器材：一根细木棍、一根塑料管、一束棉花实验。b. 实
验步骤：将筷子的顶端用棉花包裹住，然后用水沾湿。把绑棉花的一段塞进塑料
管内。嘴巴对着塑料管另一端吹气，并且上下抽动筷子，塑料管中空气柱的长度
不断改变，哨子就可以吹出不同的美妙哨声了。c. 实验原理：筷子上下移动，塑

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