Page 181 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

第三章 基于核心素养的初中物理实验教学创新策略

人耳构造等生物学上的内容，是物理知识与生物结合的绝佳体现。又如，《机械
能及其转化》中科学世界栏目中提及人造地球卫星的机械能转化，介绍了近地点、
远地点两个位置动能和势能之间的转化，其中谈到了人造地球卫星的运行轨道，

近地点、远地点的定义等地球空间科学的知识。
初中物理教学内容体现了物理与代数、几何测量、数据分析、概率等数学学
科的融合。
例如，探究“电流与电压和电阻的关系”实验中，教科书上分析和论证步骤

里提出用图像法来分析数据，利用实验中得到的数据在图上将点用平滑的线连接，
从而能更加直观地呈现电流与电压和电阻之间的关系，这用到了数据分析。物理
教材后的习题，解答时需要答题者分析物理过程，建立物理模型，从而建立物理

公式，其代入数据得出结果的过程离不开数学工具。人教版教材（八上）中《长
度和时间的测量》，涉及测量长度的工具，长度的单位以及它们之间的换算关系，
学生的数学掌握熟练的话理解这部分内容会较为轻松。
初中物理教学内容还体现了物理与信息、制造、建造、能量等技术学科的融
合。例如，《液体压强与流速的关系》（人教版八年级下册）中扩展性实验中就

利用了气体压强传感器、抽气机、计算机等器材来研究气体流速与压强的关系，
随着技术的进步与发展，科学家的研究工具也与时俱进，相应实验的精确度也得
到提高。

初中物理教学内容还体现了物理与建筑设计、土木工程等工程学科的融合。
如人教版（八下）《液体的压强》后的想想议议，提供生活中常见的连通器，让
学生思考它们是如何利用连通器的特点实现各自的功能？题中列出的连通器体现
工程设计的妙用，有效便利了人们的生活。还有这节后面的科学世界栏目中提到
了三峡船闸，通过利用物理学上的知识与工程设计方面的理论，解决了上下游巨

大的水位落差导致上游船只无法徐徐降落到达下游、下游船只无法前往上游的难
题。包括教科书后面的习题也有工程领域方面的体现，比如八年级下册物理教材
第 38 页第 4 题，提问学生为何工程师要把拦河坝设计成下宽上窄的形状？这考

查了学生运用物理学知识解释拦河坝工程设计的能力。
初中物理教学内容体现了物理与音乐、美术、语言等艺术学科的融合。《声
音的传播》这部分内容里就很好地将音乐与物理结合起来。八年级教材第 27 页
的图片展示了学生弹奏古筝的情景，从而自然地从这一活动中引出声音的传播

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