Page 32 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新
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基于核心素养的初中物理实验教学创新研究
康教育等，以培养学生良好的政治素质、职业道德、社会主义法治意识和良好行
为习惯。其次，落实德育课程，上好道德与法治、思想政治课的同时，充分利用
资源，因地制宜开发地方和学校德育课程。最后，创新开展活动。通过举办节日
纪念日活动、师生礼仪培训活动、学校节会活动、学生课后交流活动等途径，用
正确的人生价值观引领学生，使其建立积极正确的价值观和良好心理品质。
2. 强化智育，全面提升学生科学知识素养
夯实学科教育根基，全面提升智育品质。通过实施“全学科”“全阅读”“全
科技”等教育工程项目，全力转变教师的教育理念，积极推动教学方法改革创新，
促使教师通过高品质学科教学、高质量资源共享、高效率课程整合，进一步探寻
课程教育新方式、新途径、新模式，使学习者在获取知识、习得技巧、分享过程、
学会方法的基础上形成正确的世界观、人生观、价值观。
3. 加强体育，全面提升学生体育素养
在教学中不能仅看学生是否掌握学科基本知识，还要看学生的生命活力和健
康指数。“全体育”要聚力实施体育课程提质、体质提升、一校多品、体育双特
色等。如各学校可以深入推进“学校体育双特色 1+1 活动”，推行“学校特色 +
班级特色”发展战略，实现人人参与体育、人人有体育特长的目标。
4. 弘扬美育，全面提升学生艺术素养
完善和提高校园艺术品位，坚持美的陶冶、美的教育、美的引导、美的培养，
进一步推进社区美术场馆、学校文艺社团建设和校园艺术教育的衔接，促进高雅
艺术进校园，深度推进学生在美的启迪中升华思想、浸润心灵。
5. 落实劳育，全面提升学生劳动素养
精准把握劳动教育内涵，以顶层设计为引领、实践平台为驱动、课程建设为
抓手，实现体验的高效切入、实践的强势突破、融入的完善契合，逐步建构立体、
开放、适宜、生动的“全劳动”教育体系，让劳动教育高效能落地、高质量发展。
如通过认证校外劳动教育实践基地、建设标准化校内劳动教育实践基地等措施，
实现全域推进、全员参与、全面实践。多措并举，促进劳动教育与素养提升紧密
对接，与其他“四育”融合对接，与课程建设紧密对接，充分发挥劳动教育实践
基地的育人作用，促进学生健康、幸福成长。
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