Page 87 - 基于核心素养的初中物理实验教学创新

第二章 初中物理实验教学现状

实验教学主要存在以下几方面问题：物理实验仪器使用频率较低；与物理教学相
关的师资力量严重不足；学生实验和分组实验的开展情况不容乐观；实验评价方
式比较单一。还有学者用问卷调查的方式对我国西部不同层次学校的教师和学生

进行了调查，了解了有关西部农村初中物理实验教学的现状。发现学生对物理实
验的重要性认识不足；教师不能及时掌握物理实验教学的最新动态；教育管理层
对物理实验教学不够重视等问题。
2. 物理实验教学效果和功能方面

随着科学教育观念进入学校，对物理实验教学就产生两种不同的观点。一
种观点是：实验是科学教育不可分割的一部分；另一种观点是：花太多的精力在
实验教学上是不值得的。随着科学的发展，由于大量科学工作者的努力，实验教

学已成为科学教育的一个标志和不可缺少的内容。为了研究实验教学所具有的功
能，大量研究者总结出了许多不同的实验功能，其中将最具代表性的 10 项功能
总结如下：训练学生实验观察和数据记录能力，训练学生科学思维能力，训练学
生实验操作能力，训练学生解决实际问题的能力，培养学生的创新应用能力，有
助于学生理解理论知识，培养学生从生活中发现问题的能力，培养学生将理论应
用于生活的能力，增强学生学习物理的兴趣，亲身体验科学探索的艰辛和发展

历程。
由于社会的发展，人们对科学教育越来越重视，许多学者对其进行了大量

的研究工作，使实验的功能越来越健全。例如，探究科学本质的教学概念逐渐出
现，很多类似的教学活动也开始逐渐体现在实验教学的功能上。有些学者提出物
理实验对培养学生的核心素养有很大的帮助。也有学者指出物理实验在创设问题
情境教学中有很大作用。还有一些学者认为物理实验可以帮助学生进行研究性学
习。怎么通过物理实验教学活动来实现这些新的物理实验功能成为一个急需解决

的问题。
3. 国内文献述评
从以上研究可以看出目前我国很多地区初中物理实验教学现状还不容乐观，

物理实验教学还存在很多问题。在物理实验教学中以“讲实验”代替“做实验”
的现象还普遍存在；有关物理实验教学的软件和硬件条件有待改善；物理实验教
学效果不太明显等问题，因此有必要通过研究改善现有的初中物理实验教学现
状。总之，物理学是一门实验科学。物理实验教学是物理学的重要教学内容。实

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