Page 224 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

新时代博物馆教育活动的策划与实施

动质量，以及观众的学习成效，首先得从观念上改变。当然，改革需要阵痛。博
物馆若不放下原来高高在上、由社会精英主导、对观众进行灌输式教育的姿态，

若不以一种更人性、亲民、平等的形象主动走向社会，并真正将这些理念植入博
物馆的宗旨、使命以及每一位博物馆人的内心，那么一切努力都只是小打小闹，
不成气候。

由于每座博物馆的馆藏文物、展览主题和内容、研究重点皆不尽相同，加之
各馆所处的地域环境及文化差异，实现教育项目的个性化和创新性完全具备可
能。但目前许多机构盲目借鉴他馆的活动内容和形式，有的甚至完全照搬，未能
突出本馆特色，因此活动很难长期维持，经典化或品牌化更无从谈起。出现此种
情况主要是教育活动策划与实施者对本馆的发展理念、资源、环境及人员情况等

缺乏足够的了解和运用所致。
事实上，我们理应集中现有优势并选择重点项目以寻求教育瓶颈的突破。根
据中国博物馆目前教育工作和人员队伍的状况，不宜全面铺开、多点推进，而应

选择社会需求比较热切或者馆内运作相对成熟的项目作为突破点，将其常态化、
经典化。通过以点带面，逐步针对不同人群形成教育策略，从而促使我国博物馆
教育由粗放式向精细化转变，最终建立起一个完善、多层次、具有互动性的教育
体系。

六、制定科学的博物馆教育战略规划

博物馆教育战略规划是机构规划与实施教育活动的纲领，其制定亦是各馆重
视教育工作、提升其地位的明确化。目前，我国绝大部分的博物馆都缺乏该规

划，缺乏制定的意识，同时对于如何科学地制定规划，更是茫然。
一般来说，教育战略规划都有一定的跨度，比如五年。它明确了博物馆的教
育宗旨、总体目标、具体目标和行动步骤等。其中，对教育愿景的阐释不可或
缺，因为唯有拥有务实、明确的愿景，才能制定清晰的战略性工作重点。教育愿

景是以结果为导向的终点，定义了博物馆教育功能发挥的长期目标是什么，并影
响到具体的工作重点制定和资源配置进程。
我国博物馆在制定规划时很少重视对教育使命/宗旨的阐述，使得机构在发
展过程中缺少核心导向和远景目标，同时也导致公众对博物馆的功能和定位缺乏

应有的了解。事实上，国际上不少博物馆都将其理想/愿景、使命、价值观等明
确张贴于进馆处，一方面让馆内外人员都清楚博物馆的立身之本—教育，另一

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