Page 225 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第七章 提升我国博物馆教育活动水平的对策与建议

方面这也提示公众对机构的监督。因此，为了提升教育的地位，并将资源集中到
战略重点上，我国博物馆的高层领导理应将教育战略规划与本馆战略规划高度关

联。与此同时，教育战略规划的制定需要覆盖以下几方面要素：
1.对整座博物馆而言，教育的基本含义，以及谁是目标观众。
2.基于博物馆的教育愿景，构建明确的教育工作重点，制定务实的目标和达

成目标的战略。
3.探索并明确博物馆教育活动开展的外部环境。
4.将博物馆的内部和外部教育功能置于更广泛的国民教育（甚至是全球教
育）背景下，即，鉴于本馆的独特历史和优势，定位它在国内教育（以及国际教
育）舞台上可能发挥的角色。

5.阐明现场活动与延伸活动之间的平衡，并发展两者间的协同效应。关注正
规教育与非正规教育项目的平衡、现场观众与延伸活动观众的平衡、新观众与传
统观众的平衡。

6.审查所有的现行教育项目，评估它们在实现教育目标方面的附加值，在使
用稀有资源上是否达到了高效益，以及财务方面的可持续性。并且，重新设计和
调整教育项目，以完成指定目标，契合工作重点。这可能需要终止一些项目、强
化一些项目，或是发展新项目。
7.从长远的观点看问题，应用可持续的、灵活的思维方式。

总之，教育战略规划是博物馆开展教育活动的总行动纲领。一份科学、完善
的教育战略规划，是各馆规划与实施教育项目的良好开端。目前，我国各博物馆
亟须拥有理念和方法来制定务实的教育战略规划，同时发挥其功效。

七、加强博物馆内部和外部的教育合作与交流

为了充分发挥教育职能，博物馆需要通过馆内外的多方合作，形成良好的社
会教育网络。这涉及两方面的问题：一方面是博物馆内部，包括教育部门内部成

员之间、教育工作者与策展人员和研究人员之间、教育部门与其他部门之间，都
需加强沟通交流，达成信息共享与项目合作；另一方面是外部，即各馆之间、博
物馆与其他机构之间、各馆的教育部门之间，也应加强合作，分享彼此的资源甚
至是经验教训。

在由美国博物馆协会教育专业委员会开发的《实践卓越：博物馆教育的原则
与标准》报告上写道，博物馆的工作环境需要尊重不同的声音，尤其是在制定机

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