Page 49 - 新时代博物馆教育活动的策划与实施

第三章 现代博物馆的教育理念与实践

实世界的感受，同时还可进行互动式活动，如打排球、投篮或驾驶飞机等。

五、生活化的教育

现代博物馆的展示与教育，不只探讨过去发生的事件，也关注参与者的认知

与经验形成方式，故所设计的活动多以生活化为倾向，结合观众有经验或熟悉、
感兴趣的事物，以加深他们的印象并提升其学习效果。如美国老史德桥村博物馆

在探讨19世纪30年代生活时，除了透过资料检索及参观活动将今昔生活做比较，
亦让参与者透过角色扮演、烹调、品尝、玩游戏、动手做等活动亲身体会今昔生
活之不同。在美国华府的首都儿童博物馆（Capital Children’s Museum），许多展

示与活动都致力于引导孩子们学习如何生活，如日常电器的使用、冰淇淋制作、
商店购物、卡通制作、电视广告幕后探索、认识自己的身体、如何面对偏见与暴
力、认识各行各业的人物及了解不同民族的习俗庆典（如墨西哥的死亡庆典、日

本的儿童节、泰国的浴佛节）等，强化他们的生活体验，并培养其自信心及世界
观。东京电力博物馆除了介绍电的种类、来源及应用之外，也借由活动让观众深
刻感受“电”之于我们日常生活的影响与贡献，并树立正确使用电的观念；美国

新英格兰缅因州海洋博物馆（Maine Maritime Museum）展示了家庭及工业废水
对环境的影响；波士顿儿童博物馆的“电视与我”展示、探讨了电视对家庭的影

响，还附有电视广告的幕后探索活动；国立美国历史博物馆则供观众学习绳索的
制作；在瑞士的琉森交通博物馆（Swiss Transport Museum），观众可学习电视
媒体作业系统操作，并体验当主播的滋味。

六、资讯化、电脑化的教育

资讯化、电脑化是现代博物馆教育的新趋势。电脑科技媒体的发展，对博物

馆展览与教育的推广、资讯的交流、人力负荷的减轻、服务品质的提升，有莫大
助益。现今欧美博物馆普遍使用数位化的录音导览机、光碟自动导览系统、多

媒体电视墙、展示电话设备等多媒体辅助系统，使展示手法突破了传统文字图片
说明之窠臼。此外，藏品管理、图书资料查询系统、票务管理系统、预约服务系
统、观众统计分析系统以及馆际的交流联系等，已几乎实现全面的电脑化及资讯

化。另外，时下智能手机及社交媒体平台的风靡，都促使民众与博物馆之间的交
流与互动更为直接和频繁，更使得机构展示教育的传播跨越了地区及国界限制。

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