Page 160 - 青海打造国际旅游目的地建设研究

青海打造国际旅游目的地建设研究
Research on the Construction of Qinghai as an International Tourism Destination

人才培养。因此，一方面要聘请行业协会、旅游企业、政府旅游机构等行业专业
人士，打造国际旅游教育专家库和智力团，为应用型国际旅游人才培养提供科学
指导。另一方面要加强与国外高校、国际企业、政府机构的合作交流，搭建国际

化教学平台，构筑国际化实践基地，为应用型国际旅游人才培养提供有力支撑。
利用国际化平台和基地，全面加强实习实训，使学生拓宽国际视野，积累国际工
作经验，增强国际就业能力。
4. 培养方式国际化

国际旅游人才培养重视实践和应用，要求学生有大量时间进行实操和社会实
践，而且在教学方式上，多采用情景化的体验式教学方式和基于问题解决的案例
教学方式。因此，我国应用型国际旅游人才培养要进一步加强实践教学，在课堂
理论教学中加大案例教学力度，围绕行业企业热点问题进行讨论分析，提升学生

分析和解决行业企业实际问题的能力和综合素质。在实践实验教学中加大实习实
训力度，围绕国际旅游事务工作进行实操训练，培养学生职业品行和职业素质，
提升学生职业技能和管理潜质。同时要进一步创新教学方法，改变传统的教学方
式，多采用启发式、讨论式、探究式、项目式、情景式等教学方式，提升教学

效果。
5. 师资队伍国际化
旅游业的开放性和国际交融性需要一支拥有国际视野的教学团队，但目前我
国大多数高校旅游专业的师资队伍国际化水平较低，国内教师缺乏留学背景或国

外访学经历，外语能力参差不齐，外籍教师不从事旅游教学，专业课程双语教学
困难。因此，一方面要加大“请进来”力度，大力聘请旅游教育发达国家的优质
外教和国内具有相关留学经历的校外兼职教师，积极邀请海外合作方的教师到中
国与国内的专业教师进行课程对接，通过学术讲座、示范观摩课、教学经验交流

等形式帮助国内教师提高教学水平。另一方面要加大“走出去”力度，大力支持
教师赴国外学习进修，拓宽国际视野，学习先进教学理念，提升国际胜任力，积
极鼓励专业教师通过国际学术研讨会、交流会等形式，参与国际化教学内容的培
训学习，学会使用国际先进的慕课平台和相关专业教学资源库。

152