Page 65 - 高校声乐教学的理论与实践

第三章 高校声乐教学方法创新

二、启发式教学法在声乐教学中的应用价值

（一）启发式教学对提高学生学习积极性有积极作用
声乐课是一门需要学生进行反复练习才能掌握的课程，需要学生在课下花费

大量时间进行反复地训练及练习，这需要学生保持较高的学习热情。如果老师在
教学过程中只是一味地传授知识而不重视启发式教学，那么学生的学习热情就会
随着时间的推移而逐渐减少。启发式教学通过引导学生思考问题并将其带入到实

际生活中，激发学生的学习兴趣并调动他们的学习积极性，同时也能使学生对声
乐课产生浓厚的学习兴趣。此外，启发式教学还可以帮助学生掌握正确的演唱技
巧并提高其艺术修养，使学生在未来成为合格且优秀的音乐人才。
（二）启发式教学能开拓学生的思维
启发式教学作为一种重要的教学方法，在我国高校声乐课堂中被广泛应用，

它能够有效地提高学生的思维能力和创新能力。音乐是一门艺术，它和其他学科
有着千丝万缕的联系。而启发式教学正是将这两种联系结合在一起，使学生的思
维更加开阔。在进行声乐教学时，老师可以适当地运用启发式教学法，从不同角

度出发，引导学生进行思考，启发学生多方面思考问题并提出自己的见解。这样
不仅能够使学生更加深入地了解音乐作品，还能够使学生从多个角度去欣赏音乐
作品并发现其中所蕴含的丰富内涵。这对培养学生的创新精神和实践能力都有积
极作用。
（三）启发式教学能实现以学生为主体的教学模式

教师在启发式教学过程中需要充分发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂
的主体，这样才能真正实现以学生为中心。在高校声乐课堂教学过程中，教师可
以通过启发式教学使学生掌握正确的发声技巧和科学的发声方法，然后通过音乐

实践活动培养学生的演唱能力。教师在声乐课堂教学过程中还可以采用多种形式
进行启发式教学，这样不仅能使学生掌握正确的发声技巧和科学的发声方法，还
能使学生更好地感受音乐的美感，激发他们对音乐的学习兴趣。这种以学生为主
体进行启发式教学对培养学生兴趣及能力具有重要意义。
（四）启发式教学有助于全新课程开发

在启发式教学模式下，高校声乐课堂可以根据教学实际需求进行课程开发，
在满足当前人才培养需求的基础上提高学生学习的积极性及主动性，学生在声乐

57