Page 180 - 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学

第六章 基于主题意义育人探究的小学英语单元整体教学案例

图 1 Toys 单元主题内容框架图

二、单元教学目标

单元教学目标 语篇
对话
本单元学习后，学生能够： Lesson 1 Let’s talk
1. 能在语境中用“What’s this?”“It’s a…”介绍玩具。
（1 课时）
对话
2. 能运用“Can I play with your…”礼貌地向他人请求分享玩具。 Lesson 2 Let’s talk
能用“Sure, here you are.”回应他人的请求。
（1 课时）
3. 能在阅读介绍玩具的语篇时，通过边读边标画的方式，获取关键 对话
信息。 Lesson3 Let’s read
4. 能参照范例口头介绍自己和朋友的玩具。 （1 课时）
5. 根据图片和上下文，推测故事的主要信息并借助图片和核心语言 Fun time ＆ Story time
讲述故事的主要内容，懂得分享玩具的乐趣。 （1 课时）

三、案例评析

（一）探究主题意义，培育文化意识

Toys 这一主题贴近三年级学生的生活实际，容易引起他们的兴趣和共鸣。
通过这一主题，教师整合了玩具类词汇、分享玩具的句型、语法等多个语言要素，
形成一个完整的语言学习体系。引导学生在谈论玩具、分享玩具的过程中探寻主

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