Page 112 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

第七章 跨文化教学中自然环境与生活技能的融合

例如，在超市购物时，顾客可能会对售货员说：“I need a new broom to clean my
house. Do you have any good recommendations?”
日常活动描述：描述日常起居活动也离不开语言。起床（get up）、洗漱（wash

up）、穿衣（get dressed）等日常动作都有对应的英语表达。而且，在安排日常
生活时，需要运用时间表达和顺序词。例如：“I usually get up at 7 o'clock in the
morning. First, I wash up, then I get dressed. After that, I have breakfast.” 这些语言
元素帮助学习者有条理地组织和表达自己的日常生活。

三、社交技能培养中的语言元素

（一）基本沟通语言
问候与寒暄：在社交场合，问候与寒暄是建立和维护人际关系的起点。常见

的问候语如“Hello”“Hi”“Good morning/afternoon/evening”等，以及回应方式，
如“How are you?”“Fine, thank you. And you?” 这些简单的语言交流能够营造
友好的氛围。不同文化背景下，问候方式和语言表达可能有所差异。例如，在一
些西方国家，人们见面时可能会拥抱并说“Nice to see you”；而在日本，人们

通常会鞠躬并说“こんにちは”（Kon'nichiwa，你好）。学习者需要了解这些文
化差异，以便在跨文化社交中做出恰当的回应。
话题开启与延续：成功的社交需要能够开启和延续话题。学习者需要掌握一
些常用的话题引入语，如“What do you think of...?”“Have you heard about...?” 例如，

在聚会上，一个人可能会说：“What do you think of the new movie that came out
last week? I heard it's really interesting.” 当对方回应后，还需要运用相关语言技巧
延续话题，如进一步提问、分享自己的观点等。通过不断练习这些语言技巧，学
习者能够提高自己的社交沟通能力。

（二）情感表达与倾听语言
情感表达词汇与句式：在社交中，准确表达自己的情感至关重要。喜悦（joy）、
悲伤（sadness）、愤怒（anger）、惊讶（surprise）等情感都有相应的英语词汇。
例如，“I'm really happy to see you”“I'm so sad about what happened” 等句式用

于表达不同的情感。此外，不同文化对于情感表达的方式和程度也有所不同。一
些文化倾向于直接表达情感，而另一些文化则更为含蓄。学习者需要了解这些文
化差异，以便在跨文化社交中准确传达自己的情感，同时理解他人的情感表达。

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