Page 113 - 高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

Cultivating Cross Cultural Communication Awareness and Ability in High School English Elective Courses
高中英语选修课中跨文化交际意识和能力培养

倾听与反馈语言：良好的社交不仅仅是表达自己，还需要善于倾听。倾
听过程中，使用一些反馈语言能够让对方感受到被关注和理解。例如，“I
a
see”“That's interesting”“Could you tell me more about it?” 等。 这些语言表
达能够鼓励对方继续分享，促进良好的沟通氛围。例如，在朋友倾诉烦恼时，
倾听者可以说：“I see how you feel. Could you tell me more about what happened?
Maybe we can figure it out together.”
（三）团队协作语言

分工与协调用语：在团队协作中，明确的分工与协调是确保任务顺利完成的
关键。这需要运用一些特定的语言来分配任务、沟通进度和解决问题。例如，“You
are responsible for collecting the data, and I will analyze it.”“Let's meet at 3 o'clock
to discuss the progress of the project.” 这些语言能够使团队成员清楚各自的职责和

任务进度，提高工作效率。
冲突解决语言：团队中难免会出现冲突，掌握冲突解决语言能够帮助维护
团队和谐。例如，“I understand your point, but I think we can also consider another
perspective.”“Let's try to find a compromise that works for everyone.” 这些语言表

达能够引导团队成员以理性和建设性的方式解决冲突，促进团队的良好发展。

四、职业技能培养中的语言元素

（一）专业词汇与术语

不同职业领域的专业词汇：每个职业领域都有其独特的专业词汇和术语。在
医学领域，如“diagnosis”（诊断）、“symptom”（症状）、“prescription”（处方）
等；在法律领域，“lawsuit”（诉讼）、“evidence”（证据）、“contract”（合同）
等；在工程领域，“engine”（发动机）、“circuit”（电路）、“blueprint”（蓝图）

等。学习者在学习职业技能时，必须掌握这些专业词汇，才能准确理解和交流专
业知识。例如，医生在诊断病情时会说：“Based on the symptoms you described
and the test results, I make a diagnosis of pneumonia. I’ll write you a prescription for
some antibiotics.”

行业特定缩写与简称：除了完整的专业词汇，许多行业还使用特定的缩写和

a 石兴娟 . 高中英语教学中学生跨文化交际能力培养研究 [J]. 新课程，2023，(5)：79-81.

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